三、材料分析題

　　33.【參考答案】

　　由于未成年人對肖像權和姓名權的法律知識了解甚少.所以在現實生活中經常發生侵害他人權利的事情，如有些同學在現實生活或網絡中惡意損毀、丑化和擅自使用他人肖像，個別學生為避免挨家長罵，擅自代家長簽字等現象，他們不了解侵害他人權利的危害，不懂得尊重他人的人格權利;有的學生維權意識淡薄，當侵權行為發生時，不能正確認識肖像權和姓名權，不知道哪些是侵權表現。因此學生有必要了解肖像和姓名權，以保障和維護自己的合法權益，尊重他人的權利。材料中的教學活動以“逸群”的故事為主線貫穿整堂課，將學生帶入特定事件，深入角色，結合教材，探究案例，分析出肖像權和姓名權的相關法律知識，可以發展學生分析和解決實際問題的能力。體現了新課改的理念。

　　34.【參考答案】

　　(1)這堂課采用談話法來展開教學，教學設計體現了以下特點：一是生活化，二是思想性。

　　(2)體現了“從學生生活實際出發”的原則、“教學的導向性”原則、“教學與實踐相結合”的原則和“啟發教學”的原則等。

　　四、教學設計題

　　35.【參考設計】

　　【教學目標】

　　1.情感、態度與價值觀目標

　　(1)感受自強對一個人的成長具有巨大作用;

　　(2)初步培養自強的生活態度，渴望做一個自強的人;

　　(3)懂得自強要從少年開始。

　　2.能力目標

　　(1)能對比分析自強與自棄，逐步形成辨別是非的能力;

　　(2)嘗試做自強少年。

　　3.知識目標

　　(1)知道自強是一種精神，是一種美好的品質;

　　(2)了解自強的主要表現和作用。

　　【教學重點】自強的含義;自強是通向成功的階梯。

　　【教學難點】自強的含義。

　　【教學提綱】

　　課程導入：(略)。

　　講授新課：

　　1.什么是自強?

　　自強是一種對未來充滿希望，奮發向上，開拓進取，不懈追求的精神和道德品質。

　　2.自強的主要表現。

　　自強的人不怕困難，積極進取。自強的人在困難面前不低頭，不喪氣;自強的人自尊自愛，不卑不亢;自強的人勇于開拓，積極進取;自強的人志存高遠，執著追求等。

　　3.自強對個人人生的意義以及對一個民族的意義。

　　(1)是一個人活出尊嚴，活出個性，實現人生價值的必備品質，是進取的動力;

　　(2)是我們健康成長，搞好學習，將來成就事業的強大動力，是通向成功的階梯;

　　(3)自強不息也是一種民族精神，它使中華民族歷經滄桑而不衰，備經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。我們應發揚自強不息的民族精神。

　　4.自強.通向成功的階梯。

　　5.要自強，不要自棄!

　　課堂小結：(略)。

長按二維碼關注即可獲得教師資格證書

獲取2016一次通關技巧

獲取2套仿真內部資料

獲取10頁精華點題講義

獲取歷年教師真題試卷

教師資格題庫【手機題庫下載】 | 微信搜索"566教師資格"

　　相關推薦：

　　2016年中小學教師資格模擬試題匯總(各科目)|各科目章節習題匯總

　　2016教師資格《中學教育知識》提分卷 | 《中學教育知識能力》各類試題

　　2016教師資格《中學綜合素質》模擬卷 |《中學教育知識與能力》模擬卷

　　各地教師資格考試報名入口及官方網站 　|　各地2016年教師資格考試科目匯總

　　各地2016年教師資格考試報名時間匯總 　|　各地2016年教師資格考試時間匯總