一、單項選擇題

　　1.【答案】D。解析：品德形成的標志是道德行為習慣的養成。

　　2.【答案】B。解析：無意注意是指沒有明確目的，不需要意志努力的注意。教師在上課的時候突然停頓，就是引發學生的無意注意。

　　3.【答案】A。解析：正強化即用有吸引力的結果對某一行為進行獎勵和肯定，以期在類似條件下重復出現這一行為。

　　4.【答案】C。解析：在進行評價時，我們應該采用多種評價方式評價學生，比如自評、他評、家長評價等等。

　　5.【答案】B。解析：保險資金運營的原則是安全性、收益性和流動性，其中，安全性原則是保險資金運營的首要原則，收益性是主要目的，即保值增值。保險資金主要用于存入銀行和購買國債，主要是為了降低投資風險，保障其運營安全性和收益性，因此，本題答案為B。

　　6.【答案】B。解析：冬天的黃瓜比夏天貴體現了供求影響價格，而非供求決定價格，排除A項;不看廣告看療效體現了求實心理引發的消費，而非從眾心理，排除C項;保險屬于風險投資，不是穩健的投資。排除D項。故B項說法正確。

　　7.【答案】D。解析：①②選項觀點與題意不符，題目中沒有涉及未來收入預期的問題，也沒有涉及哪一消費是主流的問題。③④選項觀點正確且符合題意，題中事例表明盲目從眾不可取，應樹立理智的消費觀，同時說明中國制造需轉型，應積極培育民族品牌，故入選。

　　8.【答案】A。解析：④中最高院對奇虎的不正當競爭處以巨額判罰屬于法律手段，不是經濟手段，排除。

　　9.【答案】C。解析：最低限價，是指政府制定的高于市場價格的限制價格，不允許市場價格跌至這一最低限價。政府實施最低價控制，主要原因有：①保護某行業的收入;②避免價格上的惡性競爭;③避免可能出現的短缺。

　　10.【答案】C。解析：一個人能否成功的一個重要原因在于有沒有堅強的意志和良好的性格，能不能經得起困難的磨礪。

　　11.【答案】C。解析：一個社會的經濟發展狀況決定教育的發展，D項說法錯誤。教育與社會政治經濟的發展具有不平衡性，教育可以超前于政治經濟發展，也可以滯后于政治經濟發展，故本題答案選C。

　　12.【答案】C。解析：和平猶如空氣和陽光，人類失之難存，社會失之，發展無從談起，表明世界和平對人類社會存在和發展的重要性，C選項正確。A、B、D三項表述正確，但與題意不符，不選。故答案選C項。

　　13.【答案】D。解析：“子罕不受玉”啟示我們廣大政府官員應保持清正廉潔，牢記拒腐防變意識，A、B、C與題干不符，答案選D。

　　14.【答案1A。解析：“己所不欲，勿施于人”說明了我們要主動關心他人、尊重他人和理解他人的實質。B、C、D選項理解錯誤，答案選A。

　　15.【答案】A。解析：民族區域自治是在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方設立自治機關，行使自治權.實行區域自治。民族區域自治是國家解決民族問題的基本政策，是國家的一項基本政治制度。

　　16.【答案】B。解析：價值觀不決定人類社會的前途和命運，也不決定事物的性質和價值，①②說法有誤，③④符合題意，因此，本題選B。

　　17.【答案】A。解析：“只要你向前走，幸福就會一直跟著你。”材料主要體現了幸福觀對人生道路具有重要的導向作用，A項符合題意;對幸福內涵的理解會影響人生價值的實現，但不是決定人生價值的實現，B項說法太絕對;人生幸福的實現取決于多種因素，不單單取決于堅定的理想信念，C項說法片面;人生幸福的根本途徑是積極投身于社會實踐，D項說法有誤。因此，本題選A。

　　18.【答案】C。解析：本題考查成語的哲學寓意�？讨矍髣�，說明只看到了相對靜止而沒有看到絕對運動，①理解錯誤。畫龍點睛，強調主要矛盾的重要性，②理解正確。見仁見智。強調不同的人對同一事物有不同的觀點，③理解錯誤。胸有成竹強調意識的能動作用，④說法正確。故本題答案選C。

　　19.【答案】B。解析：本題考查實踐與認識的關系。前一句出自明末清初杰出的教育家顏元。顏元認為，紙上談兵的學問不是真學問，只有經歷實踐歷練出來的才是真學問、真本事。故前一句片面強調實踐。后一句“將學全看在讀上”，則片面強調了讀書的重要性。故選B項。

　　20.【答案】A。解析：意識依賴于物質，是對物質的反映。意識是客觀存在的主觀映像，意識的內容是客觀的，形式是主觀的�！翱梢园讶松闯杀瘎�，也可以看成喜劇”，正說明意識是客觀存在的主觀映像，并且這種主觀映像是有差別性的。

　　21.【答案】A。解析：題目中由“暗中摸索總非真”和“親到長安有幾人?”兩句中“非真”和“親到”可看出要進行實踐，實踐出真知。A項“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”講的是實踐出真知。其他三項與題意不符。

　　22.【答案】A。解析：漫畫《吃一塹，長一智》中的人物教條的憑經驗辦事的做法，啟示我們不論做什么事情要結合當時、當地的實際情況，不能盲目憑經驗辦事，要因地制宜，因時制宜。

　　23.【答案】C。解析：認識是主體對客體的能動反映，主體對客體的反映是一個能動的創造過程，作為對世界的一種反映形式的藝術作品離不開藝術家的生活感悟和情感，故選C。

　　24.【答案】C。解析：A選項雖然表述準確，但沒有體現出我國的《云南映象》與澳大利亞觀眾之間的聯系，因為A選項只強調“不同”沒強調“共通”。B選項雖然表述也沒錯，但仍然與題干大意沒有關系，因為如果有了“巨大的反差”，那就說明不了澳大利亞觀眾能接受我國文化。D選項表述上就有問題，題目只說“澳大利亞觀眾”認可了我國的《云南映象》，而沒有說世界上其他國家也認可該劇。所以選C項，不同國家的人民在文化上有了共性，才能產生共鳴。

　　25.【答案】C。解析：②項與材料無關，③項說法錯誤。自強不息成為中華民族精神的精髓。

　　26.【答案】B。解析：排除法。①說法錯誤，漢字的發明和使用，并不能標志著人類進入了文明時代，是文字的發明和使用，標志著人類進入了文明時代。④說法錯誤，世界各國文化的交流、借鑒、包容不是為了走向趨同，而是使各國文化能夠取長補短更好地發展。因此，答案為8。

　　27.【答案】B。解析：澳門的不同宗教的和睦相處，建筑、婚禮、飲食等方面的中西借鑒、交流和融合的文化現象一方面可以說明文化是多種多樣的①，另一方面說明文化是相互借鑒和融合的，具有包容性的④，但這不是由地理環境決定的.中西的元素也沒有主次之分。

　　28.【答案】D。解析：故意殺人是指故意非法剝奪他人生命的行為。經受害人同意而剝奪其生命的行為，也構成故意殺人罪。對所謂的“安樂死”，仍應以故意殺人罪論處，當然，量刑時可適用從輕或減輕的規定。故本題答案選D。

　　29.【答案】D。解析：《消費者權益保護法》第35條第2款規定：“消費者或者其他受害人因商品缺陷造成人身、財產損害的，可以向銷售者要求賠償，也可以向生產者要求賠償。屬于生產者責任的，銷售者賠償后，有權向生產者追償，屬于銷售者責任的，生產者賠償后，有權向銷售者追償。”

　　30.【答案】C。解析：某些旅行社進行服務欺詐，違背了市場經濟的誠實守信原則，因此，思想道德建設應與社會主義經濟相適應，①說法正確。③與中華民族傳統道德相承接，在材料中沒有體現，不選。②與社會主義法律規范相協調，④以誠實守信為重點說法正確。因此，本題選C。

　　二、簡答題

　　31.【參考答案】

　　(1)兒子不愿意承擔贍養父母的義務。

　　(2)贍養老人，從來都不是一個“應不應該”的問題，而是一項義務。解決這個問題最重要的還是要靠子女的自覺，同時，全社會應鞏固“善待老人，贍養有責”的輿論環境。更好地維護老人的合法權益。

　　(3)教材編寫者應根據《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《中小學教材編寫審定管理暫行辦法》的基本精神和要求，以初中思想品德課程為依據，以現實的社會生活與學生生活所面臨的各種現象和實際問題為基礎，創造性地編寫教材。①準確理解和把握課程標準，堅持正確方向。②遵循思想品德形成和發展規律，體現思想道德學習的獨特性。③選取現實生活中的素材，突出教材與生活的聯系。④倡導以主題方式呈現課程內容，激發學生思考、探索的興趣。⑤應充分考慮和體現不同地區的特點。

　　32.【參考答案】

　　(1)觀察法。主要是指教師在自然狀態下，有目的、有計劃地觀察學生在日常學習、生活中所表現出來的情感、態度、能力和行為，并記錄下來，作為對學生進行引導和評價的依據。

　　(2)描述性評語。教師在與學生進行充分交流的基礎上，用描述性的語言將學生在思想品德某一方面的表現.如態度、能力和行為等寫成評語，評語應采用激勵性的語言。

　　(3)項目評價。按照不同項目將學生分成若干小組，由學生自主設計活動計劃，可以圍繞真實的社會生活問題進行活動。要求學生收集、組織、解釋或表達信息，如提交調查報告或小論文等。師生可以就小組成就進行分析，將小組評價與個人評價相結合。

　　(4)談話法。教師通過與學生進行各種形式的對話，獲得學生思想品德發展狀況的信息，據此對學生進行引導和評價。

　　(5)成長記錄袋。建立學生的成長足跡袋，記錄學生在本課程學習中的各種表現，主要是進步和成就。以學生的自我記錄為主，教師、同學、家長共同參與，學生以評價對象和評價者的雙重身份參與評價過程。

　　(6)考試�？荚嚪绞綉`活多樣，如辯論、情景測驗等。紙筆測驗只是考試的一種方式，應避免用終結性的、單一的知識性考試來對學生思想品德課程的學習及思想品德狀況做出評價。

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