| 第 1 頁(yè)：模擬試題 |
| 第 3 頁(yè)：答案及解析 |
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】D。專家解析：幼兒沒(méi)有直接接觸到鍋里蒸出來(lái)的東西，但能認(rèn)識(shí)到是燙的，這體現(xiàn)了思維的間接性;幼兒知道凡是從鍋里“蒸”出來(lái)的東西都是熱的，這體現(xiàn)了思維的概括性。因此，本題的正確答案是D。
2.【答案】A。專家解析：游戲中的角色扮演可以豐富兒童積極的情緒情感體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。
3.【答案】D。專家解析：“金色的房子”是幼兒表演游戲。表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品內(nèi)容的一種游戲形式。而創(chuàng)造性游戲包括表演游戲、角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲，故答案選D。
4.【答案】C。專家解析：思維的兩個(gè)特點(diǎn)是概括性和間接性。
5.【答案】B。專家解析：條件反射的出現(xiàn)是心理的發(fā)生的標(biāo)志。
6.【答案】D。專家解析：1903年，我國(guó)在湖北武昌創(chuàng)辦了第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)——湖北幼稚園。
7.【答案】D。專家解析：以皮亞杰為代表的認(rèn)知學(xué)派傾向于將認(rèn)知發(fā)展作為兒童游戲分類的依據(jù).認(rèn)為游戲的發(fā)展是沿著認(rèn)知發(fā)展的線索而展開的，在不同的認(rèn)知發(fā)展水平上，便會(huì)出現(xiàn)不同水平的游戲形式。依據(jù)兒童游戲的認(rèn)知特點(diǎn)，可將游戲分為以下四種：練習(xí)性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲、規(guī)則性游戲。
8.【答案】A。專家解析：碳水化合物亦稱糖類化合物，是自然界存在最多、分布最廣的一類重要的有機(jī)化合物。主要由碳、氫、氧所組成。葡萄糖、蔗糖、淀粉和纖維素等都屬于糖類化合物。糖類化合物是一切生物體維持生命活動(dòng)所需要能量的主要來(lái)源。
9.【答案】A。
10.【答案】B。專家解析：幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。外界的環(huán)境對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的意義，尤其是父母和教師的言行.對(duì)幼兒的社會(huì)性養(yǎng)成起到了非常重要的作用。
二、簡(jiǎn)答題
11.【專家解析】
(1)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要，決定了幼兒園保育和教育二者合一的教育原則.因此也決定了幼兒園課程內(nèi)容需要廣泛地包括日常生活活動(dòng)。
(2)幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒園課程內(nèi)容要與幼兒的生活相關(guān)聯(lián)。而日常生活活動(dòng)包含了潛在的、豐富的教育內(nèi)容，具有對(duì)多領(lǐng)域課程內(nèi)容的滲透和綜合作用，因而是幼兒園課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的重要背景和來(lái)源。
12.【專家解析】
(1)情緒對(duì)學(xué)前兒童心理活動(dòng)具有動(dòng)機(jī)作用。情緒直接指導(dǎo)著兒童的行為。愉快的情緒往往使他們?cè)敢獠扇⌒袆?dòng)。
(2)情緒對(duì)學(xué)前兒童認(rèn)知活動(dòng)及其發(fā)展起著激發(fā)、促進(jìn)作用或抑制、延緩作用。
(3)兒童的情緒情感發(fā)展日漸穩(wěn)定，逐漸形成情緒品質(zhì)。情緒的品質(zhì)特征是個(gè)性特征的組成部分。當(dāng)情緒與認(rèn)知相互作用而形成一定的傾向時(shí)，就形成了基本的個(gè)性結(jié)構(gòu)。
(4)情緒的外部表現(xiàn)——表情是信息交流的工具之一，其作用不亞于語(yǔ)言。
(5)情緒影響幼兒的身心健康。
三、論述題
13.【專家解析】
游戲準(zhǔn)備工作主要包括充分考慮游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料和幼兒游戲的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備等。
(1)合理安排游戲時(shí)間：足夠的自由時(shí)間是開展游戲活動(dòng)的重要保證。教師要在幼兒的一日活動(dòng)中安排出游戲的時(shí)間。首先，教師要巧妙利用各種時(shí)間進(jìn)行游戲;其次，幼兒每次游戲的時(shí)間應(yīng)保持在30～50分鐘;再次.室內(nèi)游戲時(shí)間與室外游戲時(shí)間應(yīng)基本均等。另外，應(yīng)合理安排集體游戲、小組游戲和個(gè)人游戲的時(shí)間，使三種游戲相互結(jié)合、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，保證幼兒生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)。
(2)科學(xué)布置游戲空間：第一，維持適當(dāng)?shù)目臻g密度。空間密度是指幼兒在游戲場(chǎng)地中人均所占的面積。第二，開辟各種游戲區(qū)域。第三，游戲場(chǎng)地要有吸引力。第四，保證游戲場(chǎng)地的安全。
(3)提供充足的游戲材料：首先，廣泛收集廢舊物品;其次，變換游戲材料的陳列;再次，形成組合游戲材料單元;最后，鼓勵(lì)幼兒自由使用游戲材料。
(4)豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：首先，要發(fā)揮園內(nèi)教育資源的作用;其次，要利用園外教育資源的優(yōu)勢(shì);再次，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性。
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