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　　一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)

　　1.提出“百科全書”的教學內容觀，并首次將學前教育納入學制的西方著名教育學家是(　　)。

　　A.盧梭

　　B.昆體良

　　C.夸美紐斯

　　D.裴斯泰洛齊

　　2.蘇聯教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經歷：嚴格的要求和最大地尊重學生。即教師在教育教學中首先要(　　)。

　　A.愛國守法

　　B.關愛學生

　　C.為人師表

　　D.愛崗敬業

　　3.法國的盧梭在其著作《愛彌兒》中說“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里，就全變壞”，由此可見，盧梭在教育目的上主張(　　)。

　　A.個人本位論

　　B.社會本位論

　　C.教育無目的論

　　D.外在目的論

　　4.在教育工作中，“不陵節而施”依據的是個體身心發展的(　　)規律。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.個別差異性

　　D.互補性

　　5.在一定教學條件下尋求合理的教學方案，使教師花最少的時間和精力獲得最好的教學效果，促進學生的最佳發展，指的是(　　)。

　　A.掌握學習

　　B.教學過程最優化

　　C.發展性教學

　　D.有效教學

　　6.為發展學生的興趣、愛好和特長而開設的，可供學生自由選擇的是(　　)。

　　A.綜合課程

　　B.選修課程

　　C.學科課程

　　D.活動課程

　　7.《學記》指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善，相互切磋”。這就啟示我們在教學中要注意運用(　　)的方法。

　　A.談話法

　　B.討論法

　　C.參觀法

　　D.練習法

　　8.(　　)原則是一條具有中國傳統文化特色的教學原則，它要求教師應認真了解和研究一個一個的具體學生。

　　A.啟發性

　　B.系統性

　　C.鞏固性

　　D.因材施教

　　9.班集體形成的基礎是(　　)。

　　A.班級規章制度

　　B.良好的師生關系

　　C.明確的共同目標

　　D.一定的組織結構

　　10.陳芳將“人人平等、尊重他人的尊嚴與權利”等準則作為道德判斷的標準，根據柯爾伯格的道德發展階段理論，陳芳處于道德發展的(　　)。

　　A.前習俗水平

　　B.習俗水平

　　C.后習俗水平

　　D.超習俗水平

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