12.明明在考試前一天計劃自己在第二天的考試中利用一個小時來做卷子.半個小時進行檢查。但是，第二天考試過程中明明發(fā)現(xiàn)離考試結(jié)束只有十分鐘了，自己還有幾個題沒有做完，于是明明加快了做題速度，那么明明分別利用了哪些學習策略?(　　)

　　A.計劃策略,監(jiān)控策略

　　B.計劃策略,調(diào)節(jié)策略

　　C.計劃策略,調(diào)節(jié)策略，監(jiān)控策略

　　D.計劃策略,監(jiān)控策略，調(diào)節(jié)策略

　　13.“狗是動物”“汽車是交通工具”“魚身體表面有魚鱗生活在水中”這是說明兒童概括發(fā)展的水平處于(　　)。

　　A.直觀形象水平

　　B.形象抽象水平

　　C.本質(zhì)抽象水平

　　D.具體形象水平

　　14.小學生對乘法運算規(guī)則的掌握會有助于其更加熟練地掌握加減運算，這種學習遷移屬于(　　)。

　　A.順向正遷移

　　B.順向負遷移

　　C.逆向正遷移

　　D.逆向逆遷移

　　15.某學生因考試不及格而愧疚是(　　)的表現(xiàn)。

　　A.道德感

　　B.理智感

　　C.美感

　　D.成就感

　　16.孫老師在自己的班里設置了這樣一種制度.每天哪位同學能夠幫助其他同學的話就可以領取一個卡片，卡片積攢到一定數(shù)量后可以找老師兌換自己喜歡的東西.孫老師運用的方法是(　　)。

　　A.強化法

　　B.代幣獎勵法

　　C.消退法

　　D.系統(tǒng)脫敏法

　　17.以19世紀德國哲學家、心理學家赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育派倡導的“三中心”是(　　)。

　　A.教師中心、教材中心、課堂中心

　　B.教師中心、教材中心、經(jīng)驗中心

　　C.兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心

　　D.教師中心、活動中心、課堂中心

　　18.在學習《圓明園的毀滅》這篇課文時，李老師帶領全班同學來到了圓明園，在這里老師描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象.告訴大家勿忘國恥。該老師采用的教學方法是(　　)。

　　A.讀書指導法

　　B.參觀法

　　C.情景教學法

　　D.欣賞教學法

　　19.教學的內(nèi)容、方法、分量和進度要適合學生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要經(jīng)過努力才能掌握，以促進學生的身心發(fā)展，這條原則是(　　)。

　　A.因材施教原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.鞏固性原則

　　D.量力性原則

　　20.貪玩的小剛在這次模擬考試中考了60分.老師卻評選小剛作為本季度的“進步之星”。有的學生很不理解，老師解釋道：“小剛以前從未及格過，這次的60分也是一個難得的好分數(shù)，故應肯定和鼓勵他進步。”該老師所運用的評價方法是(　　)。

　　A.絕對性評價

　　B.個體內(nèi)差異評價

　　C.甄別評價

　　D.相對性評價

　　二、簡答題(本大題共3小題。每小題l0分，共30分)

　　21.簡述學習的內(nèi)部動機和外部動機的關系。

　　22.簡述學習策略中資源管理的具體策略。

　　23.素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵是什么?

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