浙江省2002年10月中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試
教育學(xué)試題 課程代碼：31

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)
1.教育學(xué)的研究對(duì)象是(     )
  A.教育問(wèn)題                B.教育價(jià)值
  C.教育事實(shí)                D.教育規(guī)律
2.最早在大學(xué)里開(kāi)設(shè)教育學(xué)課程的是(     )
  A.康德                    B.培根
  C.夸美紐斯                D.赫爾巴特
3.被稱(chēng)之為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是(     )
  A.赫爾巴特                B.康德
  C.培根                    D.夸美紐斯

4.教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出并把教育起源問(wèn)題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)的是(     )
  A.神話(huà)起源說(shuō)              B.生物起源說(shuō)
  C.心理起源說(shuō)              D.勞動(dòng)起源說(shuō)
5.馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的唯一方法是(     )
  A.理論聯(lián)系實(shí)際            B.做到因材施教
  C.實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等        D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
6.我國(guó)近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是(     )
  A.壬寅學(xué)制                B.癸卯學(xué)制
  C.壬戌學(xué)制                D.六三三制
7.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了(     )
  A.現(xiàn)實(shí)性                  B.必然性
  C.方向性                  D.可能性
8.“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的(     )特點(diǎn)。
  A.示范性                  B.復(fù)雜性
  C.創(chuàng)造性                  D.勞動(dòng)方式個(gè)體性
9.中學(xué)高級(jí)、一級(jí)教師職務(wù)聘任由(     )聘任。
  A.國(guó)家教育部              B.省級(jí)教委
  C.地市一級(jí)教育局          D.縣級(jí)教育局
10.我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是(     )
  A.社會(huì)本位價(jià)值取向                  B.個(gè)人本位價(jià)值取向
  C.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)      D.政治本位價(jià)值取向
11.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即(     )
  A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲
  B.全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
  C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
  D.全面發(fā)展，面向全體
12.體育是以(     )為目標(biāo)的教育活動(dòng)。
  A.提升教育對(duì)象智慧            B.健全品德素養(yǎng)
  C.發(fā)展體能，鍛煉體魄          D.追求人生情趣和理想境界
13.德育個(gè)體性功能的最高境界是(     )
  A.德育的政治功能          B.德育的生存功能
  C.德育的發(fā)展功能          D.德育的享用性功能
14.將心理學(xué)引入教育的第一人是(     )
  A.赫爾巴特                B.裴斯塔洛齊
  C.夸美紐斯                D.亞里斯多德
15.發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭(zhēng)論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于(     )的論爭(zhēng)。
  A.知識(shí)與能力           B.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)
  C.分科與綜合           D.知識(shí)與思想
16.保加利亞醫(yī)學(xué)博士格·洛扎洛夫在20世紀(jì)六七十年代創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂(lè)等方式強(qiáng)化教學(xué)效果的方法，稱(chēng)之為(     )
  A.信號(hào)圖式法           B.探究—發(fā)現(xiàn)法
  C.暗示教學(xué)法           D.五段教學(xué)法
17.最古老也是應(yīng)用最廣最普遍的教學(xué)方法是(     )
  A.討論法               B.談話(huà)法
  C.講授法               D.實(shí)踐法
18.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是(     )
  A.備課                 B.上課
  C.布置批改作業(yè)         D.成績(jī)考評(píng)
19.為了分班、分組的目的所進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)是(     )
  A.形成性測(cè)驗(yàn)           B.診斷性測(cè)驗(yàn)
  C.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)           D.安置性測(cè)驗(yàn)
20.目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是(     )
  A.個(gè)別教學(xué)             B.小組教學(xué)
  C.班級(jí)授課制           D.復(fù)式教學(xué)