山東省教師資格認定考試教育學真題參考答案

　　一、不定項選擇題

　　1.AC

　　【解析】本題考查遺傳決定論這個知識點，遺傳是影響人的身心發展的重要因素之一，遺傳決定論的代表人物是英國的高爾登和美國的霍爾。

　　2.ACE

　　【解析】本題出自黨的十六大報告，它指出教育在現代化過程中具有基礎性的地位，具有先導性和全局性的作用。

　　3 .ABCDE

　　【解析】本題考查的是人的身心發展規律這個知識點，人的身心發展具有順序性、階段性、不平衡性、互補性及個別差異性的規律。

　　4. ABC

　　【解析】這是考查參觀法的劃分，參觀法一般包括：準備性參觀、總結性參觀、并行性參觀。

　　5.B

　　【解析】孔子在教學過程中提出了“不憤不啟，不悱不發”的教學思想。

　　6.C

　　【解析】蘇格拉底的“產婆術”強調在教育過程中對學生進行啟發式教學，他的這一教學思想符合啟發性教學原則。

　　7.BCDE

　　【解析】德育過程包括四個要素即教育者、受教育者、德育內容、德育方法。

　　8 A

　　【解析】本題考查綜合實踐活動課的課時分配問題，它一般占課時的6%一8%。

　　9.BCD

　　【解析】班會是以班級為單位的全班性會務活動，它具有集體性、針對性和自主性的特點。

　　10.BDE

　　【解析】孔子將學習的過程簡單地概括為“學”、“思”、“行”的統一過程，這是最早關于教學過程的思想。

　　11. ABD

　　【解析】教育目的是教學的依據，它具有導向、激勵和評價的作用。

　　12. ACDE

　　【解析】赫爾巴特第一個試圖按照心理活動的規律來分析教學過程，提出了“明了、聯想、系統、方法”的教學過程四階段說。

　　13.BCD

　　【解析】課程反映一定社會的政治、經濟要求，并受學生身心發展規律的制約，社會、知識、兒童是制約學校課程的三大因素。

　　14.ABCDE

　　【解析】教師的一般角色是教師在任何時代都擔任的角色，主要有：傳道者，授業、解惑者，榜樣，管理者，父母與朋友。

　　15.BCDE

　　【解析】班級管理一般包括：了解學生、制定計劃、組織實施、評價總結這幾個階段。

　　16.ABCDE

　　【解析】美國教育家杜威在“做中學”的過程中提出了教學過程的困難、問題、假設、驗證、結論等幾個階段。

　　17.ABCD

　　【解析】小學德育具有自己鮮明的特點，具體表現在：基礎性、生活性、開放性、活動陛。

　　18 ACD

　　【解析】新課程標準是從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面來闡述的(可以參照新課程改革的具體目標)。

　　19.ABCD

　　【解析】本題考查課外活動的特點這個知識點，課外活動的特點主要體現在組織上的自愿、內容上的廣泛、形式上的多樣和活動上的自主性。

　　20.ABC

　　【解析】制定計劃是課外活動的起始環節，制定計劃必須遵循計劃具有可行性、計劃具有協調性、計劃具有明確性的基本要求。

　　21.ABCDE

　　【解析】個案研究中常用的研究方法主要有跟蹤法、追因法、臨床法、產品分析法和教育會診法。

　　22.DE

　　【解析】確立教育目的的科學依據應是社會發展要求和個體發展需求的辯證統一。

　　23.AE

　　【解析】教育教學活動的最基本的要素是教師和學生。教育教學活動主要是在教師和學生間展開的。

　　24.ABC

　　【解析】本題考查古代歐洲的學校教育這一知識點，西歐中世紀的教育主要控制在教會手中，因此，學校教育也主要是以僧院學校、大主教學校和教區學校等教會學校為主。

　　25.B

　　【解析】本題考查小學的發展歷程，1878年，張煥綸在上海正蒙書院內附設的小班，是近代小學的開端;1897年，盛宣懷創辦的南洋公學，分為四院，其中的外院即為小學，是我國最早的公立小學堂。

　　26.A

　　【解析】本題考查的是細節知識點，這句話是在介紹學生的學習和生活這一知識點時，引用的日本學者松澤光雄關于學力和生活關系的論斷。

　　27.ABCDE

　　【解析】儒家思孟學派在《禮記·中庸》中提出了“博學之”、“審問之”、“慎思之”、“明辨之”、“篤行之”的學習過程理論。

　　28.AB

　　【解析】德育的實施途徑多種多樣，思想品德課和其他學科教學是其實施的基本途徑。

　　29.E

　　【解析】赫爾巴特在教學過程中強調系統知識的傳授、課堂教學的作用和教師的中心地位，是教師中心論的代表人物。

　　30.ABCDE

　　【解析】上好一堂課必須注意目標明確、內容正確、方法得當、組織有效、體驗積極。