河南省2009年教師職業素質和技能考試試卷(A)

　　(使用范圍：高級中學教師資格)

　　一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分。

　　1.下面選項中，直接影響個體身心發展的因素是(　　)

　　A.政治體制

　　B.生活環境

　　C.科技水平

　　D.生產力發展水平

　　2.我國教育目的的基本精神不包括(　　)

　　A.培養社會主義事業的建設者和接班人

　　B.要求全面發展、和諧發展

　　C.要講求尊重教師、孝敬父母

　　D.強調發展個性、培養創造精神

　　3.進行德育時要循循善誘，以理服人。這指的是德育工作的(　　)

　　A.疏導原則

　　B.尊重與嚴格要求相結合原則

　　B.導向性原則

　　D.一致性與連貫性原則

　　4.在思想、情感和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為與他人相接近的過程是(　　)

　　A.內化

　　B.認同

　　C.服從

　　D.依從

　　5.人們對物體的直覺傾向于以外部參照為信息加工的依據，這種認知方式屬于(　　)

　　A.場獨立性

　　B.外傾型

　　C.場依存性

　　D.發散性

　　6.德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行系統研究，得到的規律是(　　)

　　A.進程均衡

　　B.先快后慢

　　C.先慢后快

　　D.無明顯變化

　　7.人們對于自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷是(　　)

　　A.成就動機

　　B.自我強化

　　C.自我效能感

　　D.學習驅力

　　8.教師的根本職責是(　　)

　　A.熱愛學生

　　B.嚴謹治學

　　C.為人師表

　　D.教書育人

　　9.在道德修養方法上，提出“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”觀點的是(　　)

　　A.孟子

　　B.孔子

　　C.墨子

　　D.茍子

　　10.我國的教育基本法律是(　　)

　　A.中華人民共和國高等教育法

　　B.中華人民共和國教育法

　　C.中華人民共和國義務教育法

　　D.中華人民共和國教師法

　　11.教師的身份特征是(　　)

　　A.國家公務員

　　B.教育雇員

　　C.自由職業者

　　D.專業人員

　　12.教師通過系統地敘述或描述教學內容，使學生理解和掌握知識的一種課堂講授方式是(　　)

　　A.講述

　　B.講解

　　C.講讀

　　D.敘述

　　13.教師只通過簡單的肢體語言與學生交流而不發表任何評論的傾聽是(　　)

　　A.介入型傾聽

　　B.非介入型傾聽

　　C.身勢傾聽

　　D.非語言傾聽

　　14.教師了解學生最簡單最常用的班級管理方式是(　　)

　　A.觀察法

　　B.書面材料分析法

　　C.談話法

　　D.調查法

　　15.17世紀從理論上對班級授課制加以總結和論證的教育家是(、)

　　A.夸美紐斯

　　B.帕利門

　　C.赫爾巴特

　　D.昆體良

　　16.教育評價的主要功能是(　　)

　　A.鑒定功能

　　B.管理功能

　　C.研究功能

　　D.改進提高功能

　　17.教師滿堂灌輸、學生呆讀死記的注入式教學方式形成于(　　)

　　A.奴隸社會

　　B.封建社會

　　C.資本主義社會

　　D.社會主義社會

　　18.教材編寫、教學實施和教學評價的基本依據是(　　)

　　A.教程標準

　　B.教材

　　C.教學計劃

　　D.教學大綱

　　19.在教師指導下，學生鞏固知識、形成技能技巧的教學方法是(　　)

　　A.講授法

　　B.演示法

　　C.練習法

　　D.討論法

　　20.學科課程教學的基本組織形式是(　　)

　　A.課堂教學

　　B.課外教學

　　C.現場教學

　　D.復式教學