| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 3 頁(yè)：多項(xiàng)選擇題 |
| 第 4 頁(yè)：判斷題 |
| 第 5 頁(yè)：簡(jiǎn)答題、案例分析題、論述 |
| 第 6 頁(yè)：參考答案 |
二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。
1. 學(xué)校教育在影響人發(fā)展上的獨(dú)特功能主要表現(xiàn)在
A. 有效控制影響人發(fā)展的各種因素
B. 加強(qiáng)個(gè)體發(fā)展
C. 對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值
D. 開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性
E. 對(duì)個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范
2. 下列選項(xiàng)屬于心智技能的是
A. 彈琴技能
B. 閱讀技能
C. 記憶技能
D. 運(yùn)算技能
E. 體操技能
3. 忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是
A. 社會(huì)主義道德的基本原則
B. 社會(huì)主義道德體系的靈魂
C. 衡量教師個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)
D. 不同社會(huì)教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志
E. 貫穿職業(yè)道德的一根紅線
4. 教育政策的特點(diǎn)具有
A. 戰(zhàn)略性
B. 可行性
C. 原則性
D. 權(quán)威性
E. 政治性
5. 課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測(cè)性。理解層次的目標(biāo)可以表述為
A. 記憶
B. 解釋
C. 證明
D. 復(fù)述
E. 推導(dǎo)
6. 教學(xué)口語(yǔ)應(yīng)具備的特點(diǎn)有
A. 科學(xué)性
B. 藝術(shù)性
C. 思想性
D. 啟發(fā)性
E. 嚴(yán)肅性
7. 通過(guò)常能訓(xùn)練，可培養(yǎng)學(xué)生的
A. 自愛(ài)能力
B. 自理能力
C. 自治能力
D. 自護(hù)能力
E. 自學(xué)能力
8. 下面的觀點(diǎn)正確的是
A. 凡是給教師帶來(lái)麻煩的行為都屬于問(wèn)題行為
B. 問(wèn)題行為具有穩(wěn)定性
C. 如果不采取適當(dāng)?shù)慕逃谝欢l件和誘因下，問(wèn)題行為可能發(fā)展為變態(tài)行為
D. 偷竊、打架等屬于人格性問(wèn)題行為
E. 問(wèn)題行為產(chǎn)生的原因可以歸結(jié)為家庭、社會(huì)文化、學(xué)校和學(xué)生四個(gè)因素
9. 情境教學(xué)法產(chǎn)生的依據(jù)是
A. 生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
B. 知識(shí)和智力的相互作用
C. 有意識(shí)和無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)相互統(tǒng)一
D. 情意和認(rèn)知活動(dòng)相互作用
E. 智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一
10. 教學(xué)研究的一般程序包括
A. 研究課題的選擇
B. 研究方案的設(shè)計(jì)
C. 研究方案的實(shí)施
D. 論文和報(bào)告的撰寫(xiě)
E. 研究成果的鑒定
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