三.判斷題(本題20小題，每小題1分，共20分)

　　判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“∨”號，錯誤的打“×”號。

　　1. 班主任工作的中心環節是組織和培養班集體

　　2. 法國教育家盧梭提出了著名的“白板說”。

　　3. 課程標準是由國家教育主管部門統一制定的有關學校教學教育工作的指導性文件。

　　4. 學習過程是教育心理學研究的核心內容。

　　5. 復習形式多樣化、劃線和做筆記都是常用的復述策略。

　　6. 教師職業道德評價的根本依據是統治階級的利益在教育職業中的體現。

　　7. 教師職業道德修養的最高層次就是“慎獨”。

　　8. 下位法服從上位法

　　9. 學校可以實施教育行政處罰。

　　10. 結束技能的運用，目的在承上啟下，激發學生對下步學習的興趣。

　　11. 作業分析的技能是一種教學反饋的技能。

　　12. 教學信息轉換就是把課本上的書面表達形式轉換為口語、體態、板書等表達形式。

　　13. 對學生的激勵要盡量多用口頭表揚的形式。

　　14. 當一個人進行愉快的活動時再對他進行獎勵，會更增加這項活動對他內在的吸引力。

　　15. 少先隊學生社團的組織原則是“自我發起、自我管理、自我評價”。

　　16. 一般來說，各種教學方法既有啟發性質，又有注入性質。

　　17. 各種教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。

　　18. 成功教學法的核心是形成學生的學習的內部動力機制。

　　19. 教學評價的指導思想就是選拔適合教的學生。

　　20. 形成性評價的基本思想是采取平凡的反饋和根據每個學生的需要因人而異地進行評價。

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