教學計劃的制定

　　一、教學計劃的內容

　　教學計劃是實施培訓計劃，提高教學質量，確保教學工作順利進行，實現培訓總目標的具體的執行性和操作性計劃。

　　教學計劃的內容：

　　二、教學計劃設計的原則：

　　三、國外幾種常見的教學計劃設計程序

　　1、肯普的教學設計程序

　　強調的三個基本問題：學習什么，達到怎樣的熟練程度

　　教學程序、教材和人員如何組合，才能最佳地實現培訓目標

　　使用什么手段來評價學習結果

　　步驟：

　　1. 列出課題，確定每一課題的教學目的;

　　2. 分析學員特點;

　　3. 確定可能取得明顯學習成果的學習目標;

　　4. 列出每一學習目標的學科內容和大綱;

　　5. 設計預測題;

　　6. 選擇教與學的活動和教學資源;

　　7. 協調所提供的輔助服務;

　　8. 實施教學;

　　9. 根據學員完成學習目標的情況，評價教學活動以便進行反饋和再修正。

　　優點：將學員特點、學習內容和開展教學設計所涉及的輔助服務，如技術人員、經費、設備、儀器和進度表等影響因素，加以綜合考慮，統籌安排。

　　適用：課程、單元和課堂教學的設計。

　　2、加涅和布里格斯的教學設計程序

　　該程序覆蓋了從整個教育系統的設計到課堂教學設計全部內容：

　　3、迪克和凱里的教學設計程序

　　這是偏重于行為模式的教學設計程序，該程序更加注重對學習內容的分析和鑒別，強調從學員的角度收集數據以修改教學。

　　步驟： 1. 確定教學目標：教學目標的具體化、明確化

　　2. 分析教學對象

　　3. 教學內容分析

　　4. 制定具體的行為目標

　　5. 設計標準參照測試：以具體行為目標為依據，設計測試工具

　　6. 開發教學策略

　　7. 開發教材課件：學員用書、測試題、教師用書

　　8. 設計和開展形成性評估：個別評估、小組評估、實地評估

　　9. 修改完善教學計劃：修改教學內容、教學方法、教學媒體等影響因素

　　四、我國常用的教學設計程序

　　步驟： 1. 確定教學目的; 2. 闡明教學目標;

　　3. 分析教學對象的特征; 4. 選擇教學策略;

　　5. 選擇教學方法及媒體; 6. 實施具體的教學計劃;

　　7. 評價學員的學習情況，及時進行反饋修正。

　　適用： . 一門課程的設計;一個教學單元的設計;一節課的教學設計。

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