案例分析法主要具有以下一些的特點(diǎn)：

　　1.案例分析法的目的是提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生需要在課外去完成案例的知識(shí)準(zhǔn)備，因此，它是一種較為高級(jí)的培訓(xùn)方法。

　　2.案例分析法的主體是學(xué)生。

　　3.案例分析法的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生通過(guò)對(duì)案例的分析。從中總結(jié)出某些規(guī)律，即由案例引出理論。它本質(zhì)上是一種歸納式學(xué)習(xí)方法。

　　4.案例分析法揭示了人的行為的動(dòng)因，即人在某種情景下的行為規(guī)律。

　　教師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生以思考、討論的方式將這些規(guī)律找出來(lái)。

　　5.案例分析法提供給學(xué)生一個(gè)個(gè)生動(dòng)具體的案例，這些案例只是為學(xué)生的分析與思考提供問(wèn)題的情景，它本身并不產(chǎn)生遷移作用。教師應(yīng)在案例中鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的思考。

　　6.案例分析法提供的情景是具體的、全方位的，人們的行為可以從多

　　方面進(jìn)行解釋，很難有一個(gè)最優(yōu)答案。

　　7.案例分析法可以讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的一些基本方法和程序。

　　案例分析法與講授法之間的差異性，見(jiàn)表3—5。

　　表3—5案例分析法與講授法的比較分析

　　對(duì)比項(xiàng)目

　　方法

　　目的主體特征重點(diǎn)方法案例講授法傳授知識(shí)教師以理論論案例解答是什么記憶理解一元案例分析法培養(yǎng)能力學(xué)生由案例引理論解答為什么思考創(chuàng)新多元

　　六、專題講座法

　　專題講座法形式上和課堂教學(xué)法基本相同，但在內(nèi)容上有所差異。課堂教學(xué)一般是系統(tǒng)知識(shí)的傳授，每節(jié)課涉及一個(gè)專題，接連多次授課;專題講座是針對(duì)某一個(gè)專題知識(shí)，一般只安排一次培訓(xùn)。這種培訓(xùn)方法適合于管理人員或技術(shù)人員了解專業(yè)技術(shù)發(fā)展方向或當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題等方面知識(shí)的傳授。

　　專題講座法的優(yōu)點(diǎn)：培訓(xùn)不占用大量的時(shí)間，形式比較靈活;可隨時(shí)滿足員工某一方面的培訓(xùn)需求：講授內(nèi)容集中于某一專題，培訓(xùn)對(duì)象易于加深理解。專題講座法的缺點(diǎn)：講座中傳授的知識(shí)相對(duì)集中，內(nèi)容可能不具備較好的系統(tǒng)性。

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