面對如今培訓界的混亂局面以及培訓課程的不實用性，會對很多的企業，尤其是中小型企業造成一種誤導。許多課程不能落地，不能經過培訓后對企業產生直接的價值，這將會是未來培訓市場所面臨的一大誤區。

　　隨著中國中小型企業的不斷發展和對各類培訓的接觸，將會有越來越多的企業逐漸對培訓產生反感，甚至造成對培訓的不信任。這一切都來自于目前部分培訓課程的不實用性。

　　依本人對培訓市場的深入了解及研究，以及對未來中國培訓市場的樂觀分析。現針對性地提出以下幾個部分僅供大家一起參讀。

　　1。老師培訓職能須做相應調整與轉變：目前好多培訓老師都是在打游擊戰，自己沒有系統性的課程體系，這樣對企業幫助不是很大，只能做到點的切入而不能做到面的切入，而企業真正需要的則是本質的改變，需要的是強有力的系統方法和具體執行步驟。

　　2。老師的課程領域須做調整：目前有很多的老師課程領域復雜，今天在A家講人力資源，明天在B家講市場營銷，后天又在C家講執行力。斷然如此也只能這樣形容：樣樣精通則樣樣"精松"。作為老師應該專注于研究專一課程領域或專一課程范圍，這樣的課程在企業才能落地生根。

　　3。行業課程的趨勢發展：未來的培訓市場一定是行業細分的市場，誰走行業市場誰就有領導及發言權。大到國家金融礦業，小到電子元器配件。這樣的課程才會有主導性的培訓市場。企業的未來需求也將發展成為自身的行業導向。

　　4。講壇有待新人出：講壇有待新人出，各領講壇有幾年。目前的培訓市場基本形成了兩大主流力量，一方是年老資深的學院派，一方是正值年茂的實戰派，前者是高瞻遠矚的宏觀分析，后者則是身體力行的微型縮影。相比之下也難分秋色，也都各有千秋。前者為中國的培訓市場開辟了一條陽光大道，任人而行。而后者則是陽光大道上的挖掘機，須更進開拓。

　　5。培訓機構的中介價值：目前也有部分培訓公司在開辦公開課程時，以求學員的數量及價值利益，針對部分專業課程招收的學員則是五花八門，比如組織一堂采購管理課程，而下面的學員有部分卻是來自銷售部及保安人員。招收培訓對象不明確，結果造成培訓效果反常。如此不負責任的作法也是造成企業培訓的收獲瓶勁。

　　6。企業培訓體系須明確化：有部分企業需求某一方面的全面課程內容，結果卻只安排一天的時間。想要在一天的時間內吸收所有的課程內容，結果導致的結果也是老師從表面談，未能剖析，如此急功近利則住往是適得其反，無所收獲。拔苗助長苗不活，殺雞取卵卵終破。

　　7。地方性DOE培訓模式的帶動：許多地方性培訓公司專注于地方領域，深挖市場。越來越多的企業也將在市場的熏陶下逐漸被此培訓方式所接受。前期調研，中期培訓及后期輔導模式將會是未來企業的培訓需求。項目制培訓會給企業帶來小投入大回報的直接價值。通過前后三天的培訓模式運作，也等同于為企業作了一次小范圍的系統診斷，其何樂而不為之。

　　8。線上線下結合模式：隨著中國經濟的發展和中小企業的不斷萌生，在線培訓也將成為一種新型的培訓模式不斷生根，尤其是部分三四級區域市場，在滿足三四級區域市場培訓需求的情況下為正在發展中的中小企業帶來成本價值。同時須采取線下結合方式運作，線下的實操要為線上的理念作根本性的引導與實戰。線上的戰略也是線下戰述的前進指引。宏觀理念不如實操方法，大道理不如小步驟。

　　以上八點表淺的看法也僅代表本人對未來培訓市場的預測及感觸。不代表任何他方意見。

　　敬請指點!