績(jī)效管理、職位說(shuō)明書(shū)和薪酬這三個(gè)詞曾經(jīng)是HR經(jīng)理的珍愛(ài)，一度被HR經(jīng)理們視為發(fā)現(xiàn)，讓HR經(jīng)理激動(dòng)不已，不時(shí)拿出來(lái)秀一下，以顯示其專(zhuān)業(yè)化。但很快HR經(jīng)理就發(fā)現(xiàn)，其實(shí)事情并不像想象的那樣簡(jiǎn)單，HR經(jīng)理不但沒(méi)有從中收獲快樂(lè)，體驗(yàn)成功，反而感受到了挫折和失敗。

　　這之間巨大的反差讓HR經(jīng)理們彷徨起來(lái)，害怕起來(lái)，于是他們提出了“怎么辦”這個(gè)問(wèn)題，于是，他們開(kāi)始追逐咨詢(xún)界，追逐業(yè)界專(zhuān)家，希望找到答案。

　　的確，這三個(gè)方面其中的任何一個(gè)都?jí)騂R經(jīng)理研究一陣子忙碌一陣子的，畢竟，對(duì)大多人來(lái)說(shuō)，它們都是新事物，而且涉及的面比都較廣泛，牽涉的問(wèn)題都比較敏感，從制定方案到組織實(shí)施都會(huì)遇到相當(dāng)大的困難和阻力。

　　績(jī)效管理、職位說(shuō)明書(shū)、薪酬固然難做，但我們?nèi)匀豢梢杂兴�作為，畢竟我們需要這些東西來(lái)充實(shí)并改善我們的人力資源管理。

　　所以，困惑的同時(shí)，HR經(jīng)理們不要停止探索的腳步，還是要靜下心來(lái)，重新審視它們，冷靜思考，沉著應(yīng)對(duì)，從紛繁復(fù)雜的混亂中理清頭緒，找出其間的聯(lián)系，然后下大力氣去把它們做好，

　　下面，我們就來(lái)分析一下這三者的聯(lián)系，探討一下其實(shí)務(wù)操作的可行性。

　　一、 三者之間的邏輯順序

　　從三者的邏輯關(guān)系上看，其順序依次為職位說(shuō)明書(shū)、績(jī)效管理和薪酬。

　　職位說(shuō)明書(shū)是績(jī)效管理的基礎(chǔ)，如果把績(jī)效管理比做一座大樓的話(huà)，那職位說(shuō)明書(shū)就是這座大樓的基石，承載著大樓的壓力，支持著大樓挺立不倒，而薪酬則是付給這座大樓的建設(shè)者——員工的回報(bào)，基本上就是這樣一個(gè)邏輯順序，這不難理解。

　　二、 職位說(shuō)明書(shū)與績(jī)效管理

　　職位說(shuō)明書(shū)與績(jī)效管理的聯(lián)系主要存在以下幾個(gè)方面：

　　1、作為經(jīng)理和員工之間的契約，約束員工的行為，規(guī)范經(jīng)理管理尺度，最大程度地調(diào)動(dòng)員工的積極性，消除推委、扯皮之類(lèi)的不良現(xiàn)象。

　　2、幫助經(jīng)理在績(jī)效管理中明確員工的職位內(nèi)容、確保責(zé)權(quán)利相匹配;

　　3、為經(jīng)理和員工共同制定績(jī)效目標(biāo)的時(shí)候提供信息來(lái)源，幫助確定關(guān)鍵績(jī)效領(lǐng)域和關(guān)鍵績(jī)效目標(biāo)(KPI);

　　4、作為主要依據(jù)之一，幫助經(jīng)理在績(jī)效管理過(guò)程中對(duì)員工的業(yè)績(jī)進(jìn)行輔導(dǎo)，使員工不斷獲取實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)的便利，提升業(yè)績(jī)水平;

　　5、作為重要資料，為經(jīng)理評(píng)價(jià)員工提供信息，以幫助經(jīng)理做出更加公正的判斷;

　　三、 薪酬與績(jī)效管理

　　無(wú)疑，如何建立績(jī)效管理與薪酬之間的聯(lián)系是其難點(diǎn)和關(guān)鍵所在。很多人失敗了，也正是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題，他們沒(méi)有能在這兩者之間建立有效的聯(lián)系，要么干脆直接脫鉤，要么模糊不清，最終落于失敗。

　　其實(shí)，在這個(gè)問(wèn)題上，我們往往陷入了一個(gè)誤區(qū)，這個(gè)誤區(qū)就是我們一直天真的認(rèn)為我們能像做“1+1=2”那樣準(zhǔn)確地確定每個(gè)員工的漲薪幅度，既要絕對(duì)的準(zhǔn)確，又要體現(xiàn)績(jī)效，拉開(kāi)距離，但實(shí)際上，我們并沒(méi)有做到。在這里，顯然1+1≠2，要么大于2，要么小于2，你不可能做到讓每一個(gè)員工的薪酬都與績(jī)效嚴(yán)絲合縫地一點(diǎn)不差，這里存在一個(gè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，實(shí)踐也證明，這完全行不通。

　　那么，我們?cè)趺醋觯�才能既體現(xiàn)公平，又讓每個(gè)員工的薪酬得到合理的體現(xiàn)呢?

　　這里，分蛋糕的故事可供我們借鑒：甲乙兩個(gè)人在分一塊蛋糕，甲拿起刀剛要?jiǎng)邮智校�乙著急地叮囑甲，“一定要慢慢地切，不能切偏了，否則不公平”，甲聽(tīng)乙這樣說(shuō)，就生氣了，把刀交給了乙，讓乙切，當(dāng)乙正要切的時(shí)候，甲重復(fù)乙剛才說(shuō)過(guò)的話(huà)，“一定要慢慢地切，不能切偏了，否則不公平”，這一來(lái)，乙也不敢切了，于是兩個(gè)人就到智者那里尋求幫助。智者聽(tīng)明白了來(lái)意之后說(shuō)，“這好辦，你倆先做一個(gè)約定，約定好一個(gè)切，一個(gè)人選，切蛋糕的人不能選，選蛋糕的人不切，這樣你們就不會(huì)覺(jué)得不公平了”，此法果然靈驗(yàn)，甲乙各自拿著切好的蛋糕高興地告別了智者。