第 1 頁:練習題 |
第 3 頁:參考答案 |
一、A1
1、
【正確答案】 C
【答案解析】 以奧倫理論為框架的護理工作方法分以下三步:
1.評估病人的自理能力和自理需要:護士可通過收集資料,確定病人存在哪些方面的自理缺陷以及是什么原因引起的自理缺陷,來評估病人的自理能力和自理需要,從而決定病人是否需要護理幫助。
2.設計恰當的護理系統
3.實施護理措施
2、
【正確答案】 D
【答案解析】 強調護患關系在護理中作用的理論是Peplau人際關系模式。
3、
【正確答案】 A
【答案解析】 羅伊認為健康是“個體成為一個完整和全面的人的狀態和過程”,人的完整性表現為有能力達到生存、成長、繁衍、主宰和自我實現,若個體能不斷適應各種變化即能保持健康。
4、
【正確答案】 E
【答案解析】 完全補償系統是當病人沒有能力滿足其治療性自理需求時,護理應采用完全補償系統,給予全面的幫助。部分補償系統是病人的自理能力僅能完成部分治療性自理需求,而需要護理提供幫助完成另一部分的自理需求時,應采用部分補償系統。支持-教育系統是病人有能力自己滿足治療性自理需求,但需要一些指導和支持時,應采用支持-教育系統。
5、
【正確答案】 D
【答案解析】 提出自我照顧模式的學者是奧倫;紐曼提出的是健康系統模式;馬斯洛提出的是人類基本需要層次論;佩皮勞提出的是人際關系模式;漢斯·席爾提出的是壓力理論。
6、
【正確答案】 A
【答案解析】 部分補償系統是病人的自理能力僅能完成部分治療性自理需求,而需要護士提供幫助完成另一部分的自理需求時,應采用部分補償系統。部分補償系統中的護士活動代償了病人自護方面的不足。
7、
【正確答案】 D
【答案解析】 彈性防線為最外層虛線圈。位于機體正常防線之外,充當機體的緩沖器和濾過器,常常處于波動之中,可在短期內急速變化。一般來說,彈性防線距正常防線越遠,彈性防線越寬,其緩沖、保護作用越強。彈性防線受個體生長發育、身心狀況、認知技能、社會文化、精神信仰等影響。失眠、營養不足、生活不規律、身心壓力過大等都可削弱其防御效能。因此,彈性防線的主要功能是:防止壓力源入侵,緩沖、保護正常防線。
8、
【正確答案】 A
【答案解析】 彈性防線是最外層的虛線圈,位于機體正常防線之外,充當機體的緩沖器和濾過器,它距正常防線越遠緩沖作用越強。
9、
【正確答案】 E
【答案解析】 一級預防:當懷疑或發現壓力源確實存在而壓力反應尚未發生時,一級預防便可開始。一級預防的目的是防止壓力源侵入正常防線,主要措施可采取減少或避免與壓力源接觸、鞏固彈性防線和正常防線來進行干預。
10、
【正確答案】 C
【答案解析】 佩皮勞將人際關系分為四個連續的階段:認識期,確認期,開拓期,解決期。在整個過程中,這些階段之間可能出現部分重疊和互相關聯,尤其是第二、三期。
11、
【正確答案】 E
【答案解析】 解決期病人的需要已經在護士和病人的共同努力下得到滿足,因而他們之間的治療性關系可以結束。值得注意的是,此時病人不只是軀體上已經基本康復,心理上也應表現出良好的情緒,具備能獨立處理問題的能力。
12、
【正確答案】 C
【答案解析】 佩皮勞的核心思想是人際關系,其基本理論是互動,這是理解護患關系的獨特見解。
13、
【正確答案】 C
【答案解析】 認識期階段結束時,雙方已能齊心協力地辨別問題,相處得比較自然,并做好準備進入下一階段。
14、
【正確答案】 D
【答案解析】 羅伊適應模式的內容涉及對五個基本要素的描述包括人、護理目標、護理活動、健康和環境。
15、
【正確答案】 C
【答案解析】 普遍性的自理需要包括6個方面:攝入足夠的空氣、水分及食物;維持良好的排泄功能;保持活動與休息的平衡;滿足社會交往的需要;避免有害因素對機體的刺激;促進人的整體功能與發展的需要。C選項屬于發展性自理需要。
16、
【正確答案】 A
【答案解析】 全補償護理系統里,病人沒有能力自理,需要護士進行全面幫助,以滿足病人在氧氣、水、營養、排泄、個人衛生、活動以及感官刺激等各方面的需要。護士的主要活動是代償病人在自護上的無能為力。
17、
【正確答案】 A
【答案解析】 健康偏離性自理需要指個體發生疾病、遭受創傷及特殊病理變化,或在診斷治療過程中產生的需要。
18、
【正確答案】 C
【答案解析】 三級預防指繼積極的治療之后或個體達到相當程度的穩定性時,為能徹底康復、減少后遺癥而采取的干預。
19、
【正確答案】 D
【答案解析】 紐曼將壓力源分為:①個體內的壓力源;②人際間的壓力源;③個體外的壓力源。
20、
【正確答案】 B
【答案解析】 紐曼健康系統模式的核心部分為基本結構,是機體的能量源。
21、
【正確答案】 E
【答案解析】 羅伊認為刺激可分為三類,即主要刺激、相關刺激和固有刺激,主要刺激是指當時面對的需要立即適應的刺激。
22、
【正確答案】 E
【答案解析】 因為在支持教育系統中患者有能力執行或學習一些必需的自理方法,但必須在護士的幫助下完成,所以護士的主要活動是調節其各項活動。
相關推薦: