摘要：
　　CPA考試對新人的吸引力在下降，深陷其中的人比例不小；
　　容易被放棄的科目可能并不是當年最難通過的科目；
　　考生需要依賴多種信息渠道來了解和選擇合適自己的考試輔導方式；
　　考生在選擇考試科目的時候有先易后難的傾向，會計科目是第一年考生選擇最多的科目。
　　絕大部分考生在參加cpa考試的復習時候都選擇了考試輔導，平均選擇了1.5種備考輔導方法。
　　考生平均為每一門課程要花費320小時的復習時間，其中48.44％的時間在考試教材之外的輔導資料上（不包括交通等輔助時間），這個比重比其他同類考試為高。
　　平均每個考生為每門課程，花費在教材之外的輔導直接支出是199元，增加了6％。
　　考生在選擇輔導方式時，首先看重的是輔導老師的水平和能力，其次是主辦單位的背景（如權威性、資歷等），然后才是學習的方便程度等。
　　近80％的參加調查者認為輔導對提高復習效果是有幫助的，這個參加比例比2002年有所降低。
　　2002－2004年，參加網上輔導的人群比重不斷增加，明顯的呈現出傳統輔導、網上輔導此消彼長的態勢。
　　從學員推薦率看，綜合價格和服務等因素下，最受到推薦的CPA考試在線教育網站是上海國家會計學院遠程教育網、首信中財、中華會計網校。
　　最被推崇的出版物是北京大學出版社和經濟科學出版社出版發行的輔導資料。
　　得票最多的輔導老師依次是郭守杰、楊勇、張志鳳、葉青、鄭慶華。

　　前　言
　　在注冊會計師考試結束后開展對考生的調查是中國會計視野網站的慣例做法，調查面向當年參加了注冊會計師考試的考生調查其對考題、考試復習、考試輔導、考試安排等方面的意見。并根據調查分析提供可能對考試組織者、參加者有益的信息予以公布。
　　2004年的調查有1748人參加。
　　2004年度的調查問卷在此前兩年的基礎上有所調整，但調查的具體目的仍舊是：
　　1、 反映上網的考生的CPA考試備考的一個普遍現狀。
　　2、 反映考生在考試輔導課程、輔導資料上的投入和回報（復習效果），以便讓考生對注冊會計師考試有一定的心理準備和參照；
　　3、 反映考生對日益興起的CPA考試在線教育的看法，并能夠給考生一些有益的參考信息。；
　　4、 提供一個基于調查數據的輔導資料、輔導老師、輔導網站名單供考生參考或有限參考。

　　調查的投放網站
　　本次調查由“中國會計視野”發起，并獲得諸多同行網站的支持，分別是：
　　上海國家會計學院遠程教育網www.esnai.net
　　藍雨社區www.ourly.com
　　新疆注協網站www.xjicpa.org.cn
　　安徽注協網站www.aicpa.org.cn
　　深圳注協網站www.cpasz.org
　　河北注協網站www.hebicpa.org.cn
　　四川注協網站www.scicpa.com.cn
　　本調查也以BBS帖子形式非正式的發布在：中華財會網和首信中財。
　　中國會計視野網站為上海國家會計學院主辦的免費的行業資訊、同業交流的網站，包括注冊會計師視野等部分。
　　上海國家會計學院遠程教育網為提供財會類資格考試考前輔導、專業后續教育、世界銀行遠程教育項目的專業部門。其網站www.esnai.net連續四年舉辦了注冊會計師考試考前輔導。
　　為避免參與網站均為上海國家會計學院所屬網站而可能帶來的調查樣本缺陷，我們在統計分析中盡量用客觀數據來表面投票人的觀點，也盡量和視野的其他相關調查的數據、和官方公布的一些數據進行對比驗證。我們始終堅持了撰寫報告“獨立、公正、價值”的原則, 以充分保障調查問卷報告給閱讀者的價值。
　　調查的時間
　　本次調查時間為2004年9月17日到2004年10月17日結束，為期30天。
　　調查的獨立性
　　本次調查從技術上通過IP地址甑別、cookie限定、增加問卷量等方式，在相當程度上限定了一人多次投票的情況（同時也限定了一個局域網內的多人投票）。
　　本次調查結果均根據網友投票整理分析如實公布，報告撰寫人承諾分析結果的真實性。
　　本次調查的缺陷性：
　　一、因為訪問量差異，參加調查者主要來自上海國家會計學院的兩大網站：中國會計視野和遠程教育網，該部分訪問者對上海國家會計學院系列網站及其出版物可能有一定的偏向性。
　　二、該調查僅在網絡進行，因此只能反映上網的考生群體對考試看法，不能全面反映網下考生群體對考試的看法。
　　因上述兩個重要的，所以使用本分析報告請務必注意綜合考慮這些前提。

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第一部分  報名及科目選擇情況

　　一、對比03和04年度的CPA考生參加考試的時間對比，我們推論出如下觀點：
　　1、CPA考試對新人的吸引力下降，或者說參加CPA考試的新人在減少。03年第一次參加CPA考試的人為23.71％，第二年為25.82％，04年則降低到了19.39％和20.31％。說明最近一兩年CPA考試的參考人數在逐年減少，該結論也可以從官方公布的04年和03年CPA考試報考人數的情況得到驗證。造成這種現象的原因有很多，結合視野對CPA考試目的調查發現，考生參加考試的目的性增強，無目的跟風參考的只占很小的比重。一旦考生覺得考試所將要付出的時間和金錢和將要獲得的收益不成正比，就很可能放棄考試或者轉向其他考試。
　　2、考試“困難戶”增加。因為考試難度總體增加，使得相當部分的參加考試者陷入其中，03年第5次以上參加考試的人只有4.82％；04年則增加到8.01％。這部分群體都曾經有過已經通過的考試科目成績作廢或者5年一門不通過的痛苦經歷。有時候先前通過的一兩門考試變成了雞肋，考生因為不想已經付出的努力和汗水變為沉沒成本，只能咬牙苦苦堅持。是否值得為這考試付出5年甚至更多的時間呢？這問題值得新人們思考。   

這提醒考生：CPA考試是一個需要長期投入時間、金錢的考試項目，一次通過的是極少數（視野的其他調查表明通過CPA考試需要約3年的時間），對此一定要有心理準備。也可以作為考生的一個自我激勵――這么多人與你同行，考路上并不孤獨。

二、考生在復習階段放棄一些科目可能是不明智的
　　04年北京注協公布數據是：北京地區報名人數為46485人，其中22727人參加考試，按照人數計算是參靠率為48.89％。而視野的調查顯示不同科目的放棄考試率都在10％多。這個差異主要在于視野的調查是面向實際參加了考試的考生，不包括04年報名但未參加考試的考生；另外，考試放棄率按照科目計算和按照報名人數計算也有差異（詳細對比如下圖）。二、考生在復習階段放棄一些科目可能是不明智的
　　04年北京注協公布數據是：北京地區報名人數為46485人，其中22727人參加考試，按照人數計算是參靠率為48.89％。而視野的調查顯示不同科目的放棄考試率都在10％多。這個差異主要在于視野的調查是面向實際參加了考試的考生，不包括04年報名但未參加考試的考生；另外，考試放棄率按照科目計算和按照報名人數計算也有差異（詳細對比如下圖）。

考生選擇放棄特定的考試科目可能有多種原因，比如復習時間緊張、對放棄的科目缺少信心等。但從上表的對比我們可以發現：
　　考試放棄比例高的科目未必是當年通過難度最大的科目，比如經濟法、財務成本管理兩科目在04年通過率相對都比較高，但放棄這2個科目考試的考生比例也很高。這至少可以讓因為對考試難度預期高而放棄考試的考生感到詫異。
　　就此的啟示，我們認為是：注冊會計師考試報名選擇哪些科目需要有個綜合的權衡，比如你可用的復習時間，你對考試科目的熟悉程度等。考試難度是一個水漲船高的概念，不必過分的納入是否放棄一門考試的選擇因素。

　　四、如何選擇報名科目
　　注冊會計師考試的5門科目必須在5年全部通過，否則5年前通過的單科科目的成績會作廢。因此，如何選擇報名科目的組合是很多考生都面臨的問題，而CPA考試的5門科目的31種組合方式。
　　視野歷年的調查和官方公布的報名數據都顯示會計科目是考生選擇最多的考試科目。之所以如此選擇，其最重要的原因是《會計》科目是新參加考試者的首選科目之一(視野03年的調查數據是新參加考試考生中6.37%的選擇了只報考《會計》)，而很多人將因為各種原因在參加了《會計》等科目的考試后放棄注冊會計師考試。

根據視野網站在03年進行的調查得到的一些結論是：
　　1、 財務成本管理科目考試與其他考試相關度較小，很多人是作為單獨報名的科目來準備。
　　2、 經濟法科目相對簡單和學習耗費時間少，所以單獨作為一個科目報考的人最少。
　　3、 會計科目和審計、稅法、財務成本管理科目的復習有一定的互補性，因此這些組合的排名靠前。
　　4、 5門一起報考的情況比較多，但因為CPA考試難度的增加，這樣的組合下對考生的時間投入要求很高，能夠一次性通過的人也是少數。所以如果自我判斷信心、基礎或時間不夠，這樣的組合可能效率并不高。
　　5、 第一年報考考生選擇會計科目的比重最多（占77.10％），審計科目最少（占35.51％）。其原因應該是考生對會計比審計熟悉，很多考生并沒有審計經驗，因此不愿意在第一年選擇審計科目

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第二部分  2002，CPA考生的考試輔導成本與回報

　　一、考生在通過越來越多的信息渠道來了解考試情況。
　　04年的調查顯示，每個考生平均至少從2個信息渠道來了解注冊會計師考試的信息(223.97％);03年的相似調查數據是185.37％。這說明每個考生正在拓展其視野來全面了解考試，這也是提醒考生要多方面的了解考試信息。

二、CPA考生的備考學習方式選擇（多選）：
　　該問題為非必選項，多選調查獲得了投票人數153.61％(03年為171.25％)的答案，說明每個考生應考平均選擇了1.5種考試輔導。
　　 
從上圖的對比中我們得到如下結論：
　　1、 考生可選擇的輔導方式越來越單一（從173.54%逐年降低到153.61％），或者說對特定的輔導方式越來越情有獨衷。
　　2、（上網的）考生群體選擇網上輔導課程已經成為主流，但在03年達到一個高度后(51.88%)，04年其市場份額有所下降(48.46%)。這可能是因為部分老考生對網上輔導方式嘗試后的失望造成的放棄。
　　3、傳統考試輔導方式如購買輔導書、輔導光盤、本地面授等的份額均逐年下降。（2002-2004，網下的傳統輔導方式的選擇比率合計分別為93.45%、81.39%、68.31%）。但同時我們也關注到了越來越多的考試輔導網站在出版自己的考試讀物，而傳統的考試讀物出版者也在介入網上輔導領域。

　　該調查對考生的提示是：
　　要在多種輔導方式中注意選擇適合自己的輔導形式，選擇好的輔導班和輔導資料來提升輔導效果而不是適得其反。

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　　三、選擇備考方式的影響因素――輔導老師的聲望越來越重要
　　選擇哪種備考輔導方式對考生的復習是很重要的事情，在這個問題上，考生表現出了“兼聽”特點：多種因素綜合考慮下選擇。平均每人216.82％種因素（03年為221.50％）。
　　 
　　從上圖的比較可以得到如下結論：
　　1、輔導老師的水平、聲望等對考生選擇輔導的影響因素最大，且兩年比較起來，該因素的重要性還在增加。這說明大部分考生遵循這樣的觀點：師傅引進門，還要選擇好的師傅。
　　2、輔導費用對影響考生的選擇方面越來越小，這可能是因為考生經濟能力的正常增長，以及部分考試輔導方式，如網絡輔導的價格降低。
　　3、學習方便程度對考試的選擇也有想當影響，這也是各輔導機構值得關注的一個問題。

　　四、比較2002年，更多時間花費在的輔導上――每科目320小時復習時間，其中48.44％的時間花在了在教材之外？
　　根據1353個有效投票樣本(（在分析中將明顯非正常的數據數據作為干擾數據進行了排除，具體標準是剔除了所有的2000小時以上和50小時以下的數據）)的計算，平均每個考生為一門注冊會計師考試科目花費了320小時（03年的數據為365.5小時，兩年的差異因素包括了對不同考試科目花費的時間不同）。
　　你的對手們花費了320個小時在每門科目的復習上，你呢？。
　　 
　　而以復習的總時間為100％計算，總體上04年的考生花費了48.44％的時間在考試教材之外的輔導資料上（不包括交通等輔助時間）。2002-2004，三年的該調查的數據基本接近：

我們認為：該指標可以作為來年參考考生安排復習時間的一個參考，也可以說明CPA考試越來越依賴于輔導班、輔導讀物。

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　　五、在教材和報名費之外，考生為每門考試直接花費的輔導費用為199元，比較03年增加了6％。
　　根據95.48％的投票人在選項中的選擇，04年平均每人的輔導花費為199元，而03年為187元。另外，有4.52％的人的花費在調查設置的選項之外，花費超過了500元。
　　 

六、花費了巨大的時間和金錢，78％的人認為輔導有幫助或很大幫助
　　02-04年，考生認為考試輔導對自己的考試有幫助或很大幫助的比例分別是：80.36%、78.01%、81.03%。
　　

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　　七、考生趨向于相對穩定的輔導方式
　　89.36%的人表示將選擇或繼續選擇考試輔導（此前03年調查為89.47%，02年為90.31%）
　　 

　　連續三年的對比表明：
　　1、 考生有相對比較固定的輔導選擇，這包括了輔導機構、輔導老師等的選擇；
　　2、目前并沒有對考試輔導評價的權威信息讓考生對某一種輔導完全放心選擇，所以連續三年都有56％多的考生還不得不在保持現有的輔導的情況下考慮其他的輔導方式。

八、網上輔導已經成為上網考生輔導首選，且相對穩定
　　2002-2004年三年，考生對網上輔導這種考試輔導方式的看法對如下圖：
　　 

　　從上表可以看出：
　　（上網）的考生群體中大部分（72.99％）已經嘗試過或有意向嘗試選擇網上各收費輔導網站的輔導服務。（03和02年的考生的相關比重為78.95%、78.21%）。這說明對于上網的考生群體來說，網上輔導已經成為一種主流的輔導方式而逐步被接受。
　　在該群體中，對是否在來年參加網上輔導的看法如下圖：

　　
第三部分  考試輔導讀物、網站、老師評價和推薦名單
　　本推薦名單因為本分析前言中所提到的調查缺陷性，所以只能在一定限度作為參考，使用這些資料請一定要自己綜合分析。我們對該部分內容盡量只使用調查數據而不做判斷。
　　以下所有分析結果都是從本次調查中的各項調查問題中搜集整理。

　　一、 參加投票人推薦的輔導老師
　　該調查項目是由投票人自由推薦認為不錯的輔導老師，為非必填項。一共有488人留言推薦了151位老師(03年為105位)。
　　需要強調說明的是這僅僅是一個投票人自主推薦的名單，并不能囊括所有優秀的老師。而且推薦也僅僅是投票人個人的觀點，并沒有一個統一的衡量標準。因為調查在網絡進行，所以推薦的老師名單絕大部分是在不同的在線教育網站做輔導的老師，甚至每科目推薦老師前三名都是網上輔導老師。但這個推薦結果并不能否認非在線輔導老師中的眾多佼佼者。
　　 
　　說明：考慮到04年更呈現一個老師在多個輔導網站任課的情況和預期的輔導老師流動可能，今年的分析報告我們不再列出輔導老師任課的網站。

　　二、投票人對網上輔導課程的選擇
　　需要特別強調的是，這僅僅是投票考生的一個選擇，所以這只能作一個非常有限的參考。
　　基于其他網校的考生訪問中國會計視野網站或上海國家會計學院遠程教育網的情況未必一致，所以這個圖也不能作為上海國家會計學院遠程教育網之外的其他網站市場份額的一個準確值，只能是一個有限參考值。
　　考慮到網上輔導的一個付費賬號可能因為各種原因被多人使用、盜版等情況，04年的調查問卷將此前年度的一個問題分拆為兩個問題，分別是考生付費學習的情況和考生實際學習的情況。
　　按照付費參加網上輔導的情況看，投票人給出了投票人數103.16％的選擇總和，這說明存在一些同時在兩個甚至兩個以上輔導網站付費報名學習的情況；
　　按照實際參加網上輔導的情況看，投票人給出了投票人數150.68％的選擇（03年為146.53％），這說明普遍存在一個考生為學習同時在多個網站學習的情況。
　　按照這兩個指標，所有的考試輔導網站的排行分別如下圖：
　　 
　　列入調查投票項的各輔導網站名字及網址為：
　　(1)上海國家會計學院遠程教育網 www.esnai.net
　　(2)中華會計網校www.chinaacc.com
　　(3)福來得（前沿培訓網）www.fronttraining.com
　　(4)首信中財網(中財培訓網)www.caiwu.com.cn
　　(5)財考網www.ck100.com
　　(6)中國財經教育網（中遠財網）www.cfeenet.com
　　(7)中國財會網（北京中財網）www.kj2000.com
　　(8)新華會計網www.kj2100.com
　　(9)新東方www.tol24.com www.chinakuaiji.cn
　　(10)華夏大地教育網www.edu-edu.com.cn
　　(11)東奧會計在線www.dongaoacc.com