第一題：

　　血荒通常發生在年底，究其原因是“學生民工獻血多，公務員醫生獻血少”，一旦作為獻血主力軍的農民工和大學生因春節返鄉、放假等原因減少獻血，就可能引發一場供血危機，再加上采血渠道單一等原因，就會出現血荒。因此如果不拓寬無償獻血的來源，盡管政府可以采取一些措施暫時緩解血荒，也只能是權宜之計，不能從根本上解決問題。

　　對癥下藥是我們有效解決問題的關鍵。要真正解決血荒問題需要政府、社會等各方面的協調努力，采取多種措施標本兼治。具體來說有以下幾點措施：一是要加強對無償獻血的宣傳力度，通過宣傳工作和發揮黨員干部、醫護人員的帶頭作用來打消群眾對于獻血安全的擔憂，并以實際措施保障獻血安全，打消群眾的后顧之憂;二是建立健全透明、公開的獻血用血機制，讓獻血者了解血液用途，調動獻血者的獻血熱情和主動性，同時也可通過建立城市間調血用血聯動制度有效緩解城市間血液使用緊缺現象;三是采取積極有效的獻血鼓勵機制，明確獻血者的受益形式并予以保證;四是加快采血點建設，使得采血點在各大中城市人流量較為集中的地方成為一種常態，便于群眾獻血。

　　通過各部門的協調聯動和各項制度、措施的多措并舉，使得每一滴無償捐獻的血液都發揮它最大的功用，使得每一位群眾充分參與到無償獻血工作中來，那么血荒問題必將得到有效解決。

　　第二題：

　　不少學校讓傳統國學重新進入了中小學教育，這是非常有益的。

　　第一，有利于繼承和發揚中國的傳統文化。第二，國學經典中有很多值得青少年學習的精髓，這不僅可以讓學生們體會到中國古代文化的博大精深，還有助于塑造健康的人格。第三，這也符合社會主義核心價值體系。我們的社會已進入多元化時代，各種不良思潮泛濫，對孩子的成長帶來了很多負面影響，用中華民族千年的優秀文化和優良品德澆灌青少年的心靈，有助于培育他們民族的認同感、自豪感。第四，能彌補當前教育制度重分數輕素質的不足，做到教書又“育人”，并間接推動我國文化軟實力的提升。

　　但是，我們也應該理智地看到出現這一現象可能帶來的影響：

　　第一，小學生理解能力不高，知識積累不足，讀《三字經》和《弟子規》等也只是死記硬背，這對真正吸取古典精華起到實質性的作用效果不大。第二，在當前的教育體制上，小學生花太多精力在國學經典上的操作性不強。第三，目前，部分商家受經濟利益驅使，炒作國學熱，使國學經典的學習成本上升。這些問題都需要得到教育部門和學校的相關領導的重視。

　　我認為，學校提倡小學生學習國學經典要取其精華，擇優棄劣，不能一味強調死記硬背，應根據學生的年齡和認知水平，給予適當點撥，讓其明白基本意思，這樣才能記得牢，也才能化為己用。只有注意到學生成長的適應性及學習效果，才能使國學經典作用在學校學習中得到更好的發揮，才能使“國學熱”作用真正發揮。

　　第三題：

　　在現實生活中，由于公務員手中掌握著一些特殊權力，一些懷有不良企圖的人以“朋友”之名，借機接近一些國家公務員，進行變相拉攏，而有一些公務員就是因為沒有把握好交友的“度”，與這些人“稱兄道弟”，墮落為互相利用的酒肉朋友，走上違法犯罪的不歸之路，這不能不讓每個公務員引以為戒。

　　公務員在交友過程中想要把握好“度”，就要在情理與法紀之間進行平衡，做到以下兩點：

　　一是要以工作為重，時刻注意自己公務員的身份，謹記國家法律和單位的規章制度，堅決做到公正嚴明，不因私廢公。

　　二是不能把自己放得高高在上，不能擺“官威”、擺架子，不能自認為公務員就比別人高一籌或者擁有特權，而應該平等相待。

　　公務員的交友情況紛繁復雜，因人而異，因事而異，不能一概而論，但無論如何，堅持做到以上兩點，把自己當成一個“任重而道遠”的公務員，時時刻刻以人民公仆的身份告誡自己，就能真正做一個公正嚴明而又親近隨和的公務員，真正為人民服好務、干好事。

　　第四題：

　　我是小橡樹，我身邊有蘋果樹也有玫瑰花，我很羨慕他們，最初我以為會像他們那樣，或結出誘人的蘋果，或開出美麗的花朵，但是當我靜下心來的時候，我開始明白，我只是一顆小橡樹，我既不能結出誘人的蘋果，更不會開出美麗的鮮花，但是我會成長為參天大樹。在成長的過程中不僅需要陽光雨露，需要經受住風吹雨打，更需要經歷嚴寒酷暑的磨練，我不怕，因為我明確了自己的目標，懂得橡樹的價值。在成長的過程中，炎炎夏日，我希望給人們帶來一絲綠意，一片清涼;在遇到無助和孤獨的人們時，可以給他們一些依靠;在寒冷的冬天，人們可以剪去我多余的樹枝，為他們提供溫暖的氣息。也許有一天我會死去，但是我是快樂的，因為我即使倒下了，我的殘軀依然可以成為人們取暖的材料。