計(jì)劃組織類(lèi)面試題

　　計(jì)劃組織類(lèi)面試題，幾乎是浙江省公務(wù)員面試的必考題型。此類(lèi)面試題其實(shí)很簡(jiǎn)單，無(wú)非就是事前、事中、事后三大步，但考生在答題過(guò)程中要全力掃除套路化、模板化的痕跡，否則容易讓考官感到厭煩。

　　答好計(jì)劃組織類(lèi)面試題，華圖建議考生做好以下幾個(gè)方面：

　　1.事情、活動(dòng)等要安排井井有條，要符合事物發(fā)展的規(guī)律，思路是事前先了解后計(jì)劃，事中按計(jì)劃實(shí)施，事后總結(jié)匯報(bào)提高，邏輯順序不能前后顛倒或者混亂。

　　2.回答時(shí)各環(huán)節(jié)要深化、細(xì)化，不能僅停留在表面，考生需要做的是依然按照事前、事中、事后的順序，把每一個(gè)環(huán)節(jié)考慮得足夠詳細(xì)，如在制定計(jì)劃之前，需要先與領(lǐng)導(dǎo)溝通，明確意義與目的，然后組織人員開(kāi)會(huì)，分工協(xié)作，做對(duì)象調(diào)查了解情況，然后一起制定計(jì)劃，確定人員、時(shí)間、地點(diǎn)，預(yù)算經(jīng)費(fèi)，制定詳細(xì)的流程，并且根據(jù)可能出現(xiàn)的突發(fā)或意外情況制定應(yīng)急預(yù)案等，做好計(jì)劃后和領(lǐng)導(dǎo)溝通、匯報(bào)，制定最終的計(jì)劃方案。例：

　　如果你是主管機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，你會(huì)如何解決鄉(xiāng)村教師流失問(wèn)題?(2008年3月22日下午浙江溫州市公務(wù)員面試題)

　　華圖參考答題要點(diǎn)：改變鄉(xiāng)村教師流失的現(xiàn)狀，要從以下幾個(gè)方面著手：

　　第一，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師的待遇，保證工資的發(fā)放，保證鄉(xiāng)村教師的生活。

　　第二，為鄉(xiāng)村教師提供比較良好的環(huán)境和前途。鼓勵(lì)大學(xué)生在畢業(yè)后到鄉(xiāng)村進(jìn)行支教，同時(shí)給予這些大學(xué)生一定的良好政策補(bǔ)償，這可以在一定程度上緩解農(nóng)村教師嚴(yán)重流失的現(xiàn)狀。鼓勵(lì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生在畢業(yè)后回到鄉(xiāng)村工作，情感留人、待遇留人、事業(yè)留人。

　　第三，采取教師定期輪換流動(dòng)制，以法規(guī)明確地區(qū)、城鄉(xiāng)間教師流動(dòng)的義務(wù)性、程序性、定期性，保證均衡待遇。這樣既可以保證可行性，又可以最大程度的保證師資的均衡。

　　第四，財(cái)政投入的保障化。國(guó)家財(cái)政的對(duì)教育要保障有力，特別是對(duì)教育不發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行一定程度上的傾斜。保證基本投入，保障教師工資。

　　第五，加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，提高地區(qū)收入水平，縮小城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距，才是解決教育不均衡的根本方法。

　　教育部長(zhǎng)袁貴仁上任伊始在做客人民網(wǎng)時(shí)表明，我國(guó)在2012年將會(huì)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的初步均衡，相信通過(guò)各方面的努力，一定能夠保證鄉(xiāng)村教師的充足和穩(wěn)定。