綜合分析能力是每一個公務員必須具備的能力，在工作中，公務員要能夠根據實際情況，對社會以及自己身邊發生的事情作出判斷，能夠透過現象看到事情的本質，從而給出一定的看法。

　　綜合分析題目是國考面試必考的題目，而且隨著近年來網絡的發展和技術的提高，人們對于社會上的熱點問題能夠及時的了解到，并且可以根據自己的理解和判斷給出觀點。所以，在網絡上，考生們所看到的一些新聞，比如“李剛事件”，“樓擠擠”現象，這些都能成為面試的出題素材，因此，考生在備考階段需要不斷地去關注國家發生的一些社會問題，以做到有備無患。

　　根據近幾年來的考試特點，綜合分析題目總體可以分為以下幾個種類：積極類，消極類，辯證類等。積極類通常都是讓考生發表對國家出臺的一些政策或者方針的看法，消極類通常都是社會上發生的一些對國家，對社會的發展起到阻礙作用，或者是有不良社會影響的事件，比如山西的某些領導干部被查出在工作期間到娛樂場所休閑的問題，這就是消極類現象。但是很多事物都是具有兩面性的，既有好的一面也有消極的一面，比如領導干部開通博客，對于這件事我們就應該辯證地進行看待，這樣看問題才會全面、辯證、統一。

　　本文先以消極類題目為例，來分析如何回答好這類題目。

　　比如某些干部做事漂浮、思考問題膚淺、行為浮躁等，對于這種現象你怎么看?

　　這個問題主要就是在講某些干部在實際工作中，不求實際，不重現實，不能腳踏實地的為百姓做事，損害了人民的利益，影響了政府的公信力。在當前，某些干部身上會出現這種“五浮”現象，即一是思考問題“浮淺”。認識事物有偏頗;只看表象不看實質，只看現狀不看趨勢，只看顯績不看隱憂。二是行為方式“浮躁”。做事情靜不下心，耐不住寂寞，甚至熱衷于搞“政績工程”。三是工作方式“浮漂”。工作粗枝大葉;不講實際效果。四是工作作風“浮滑”。工作責任心不強。五是總結工作“浮夸”。做一說十，虛報浮夸，對問題遮遮掩掩、避重就輕或避而不談。

　　那么對于這類問題，需要分析一下產生這種現象的原因，一方面某些官員思想上不夠嚴謹，存在一定的誤區。另一方面，對于領導干部的監督體制還不是很完善，不健全，給了某些人以可乘之機。

　　分析問題之后就是要如何解決這些問題，因此考生可以針對所提出的原因逐一給出相應的具有可實施性的對策予以回答。

　　最后在解決問題后，考生可以做出相應的總結，做好收尾。所以，考生在回答時需要有的放矢，靈活掌握，這樣回答的內容才不會過于呆板，沒有亮點。

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