面試其實最需要是兩種能力，一種是對社會事物的理解程度，一種是良好的語言表達能力，只有把這兩者有機的結合，才能在答題高度和深度上有超越別人的表現，因此，我們應該從這兩個方面著手去提升答題能力。華圖教育資深專家下面就以一道例題為證，介紹一下怎樣答題才能更有質量。

　　真題：有人說：“一個民族看待知識分子的態度說明其文明程度，一個民族看待工人農民的態度說明其良心。”談談你對這句話的理解?

　　一看到題目，我們頭腦中馬上反映出是觀點類題型，對于這種題型，很多學員反映就是無話可說，空無一物，或者在答題時停留在就事論事的層面，沒有上升到理論和國家大政方針上來，因此在答題高度上欠缺就不足為怪了。具體的表現就是學員回答是回答了，但往往流于問題的表面，沒有深入挖掘題目的內在含義，也沒有聯系到問題的實質，這是普遍的現象。

　　比如知識分子是什么?是文化和科技的生產者和傳承者，重視知識分子就是重視文化和科技，重視文化而不是宗教，說明國家的大政方針是對的，說明他們重視人才，那么重視人才的目的是什么? 說到底就是重視發展，所以說對待知識分子的態度說明了國家如何看待發展問題。

　　而一個國家的政權根基往往是農民和工人，在建立政權的時候工人農民是主力軍，在建設國家的時候工人農民也是主力軍，因此任何時候都不能忽視對工人農民的主力軍作用的理解，而在穩定的社會進程中，這些主力軍在社會的地位則往往偏弱勢，收入低，社會地位低下，一旦遇到經濟危機或者社會動亂，受害的首先是他們，而一旦農民和工人無法生存下去，他們就會加入到其中，再次體現其主力軍的作用，這樣的結果往往是非常可怕的，所以，只有國家清楚的認識到這一點，才能時刻保持對涉及工人和農民政策的清醒，因為這個涉及到國家的穩定問題。

　　從以上論述我們可以看出，如何對待知識分子和工人農民，就是如何對待發展和穩定的關系，這才是這個題目的實質。很多同學聽到這里往往會大喊一聲“原來如此”，恍然大悟。至此，我們再就發展和穩定的關系進行論述總結，比如發展和穩定互為基礎，互為保障，同時要具體的舉一些例子，比如國家對待知識分子的政策，鼓勵自主創新，甚至科教興國方略，都可以提到，而對于農民工人方面，可以舉一些加強社會保障，再就業培訓，住房保障和低保等類似的案例，這樣整體的答題質量就上去了。

　　通過這道題，我們可以發現，在回答某些觀點類題型的時候，一定要找準答題的方向，搞明白出題人想讓你回答那些方面的政策，只有你找準答題的方向，才能理解問題的實質，才能實現較高的答題質量。

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