7.“說到合同期滿后的出路，這簡直就像壓在我心口的一塊石頭。”一位不愿意透露姓名的大學生表示，“這可以說是絕大多數(shù)同學們不愿意提及的，我們最擔心的就是這個。”

　　他說大學生們經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)，大家談?wù)撟疃唷⒆顬閾�心的就�?年任期滿后，大家該往哪里去。“出路不明已成為大家的一塊心病，談到這些，很多人都萌生過退意。”

　　社會學家們卻認為，中央為大學生“村官”設(shè)計的出路只是鼓勵與扶持，并不能保證他們平穩(wěn)進入仕途。“如果政策設(shè)計不好，大學生被‘扔’在窮鄉(xiāng)僻壤，任滿3年后前路茫茫，對他們而言無疑是一種悲劇。”陜西省安康市委組織部相關(guān)負責人表示，大學生“村官”們的擔憂是可以理解的。

　　陜西省西安市委政策研究室社會處處長車頓善表示，如果基層組織只拿大學生當通訊員、傳聲筒使用，有的甚至成了專職的“斟茶接待員”，這種形式化又單調(diào)的工作無疑將使大學生“村官”的思維僵化，無法達到鍛煉人才、培養(yǎng)人才的效果。慶幸的是，在安康，多個區(qū)縣的組織部門已意識到這種情況，“在經(jīng)過一段實踐工作后，我們將給大學生‘村官’一個學習、交流的機會，從而幫助他們成長。”據(jù)石泉縣委組織部相關(guān)負責人介紹，目前該縣已安排專人對大學生“村官”進行一對一的傳幫帶;安排優(yōu)秀的村干部給大學生“村官”們上課。

　　8.隨著大學生報考“村官”人數(shù)的日漸增多，人們開始揣測：大學生當“村官”,究竟是為了尋求前進的跳板，還是真正懷著一顆建設(shè)鄉(xiāng)村、服務(wù)鄉(xiāng)村的心?

　　采訪中，大學生向記者表達了他們的觀點。中南民族大學大三的尚同學表示：“對我來說，大學生‘村官’的優(yōu)惠政策，是我選擇去當‘村官’的最大原因。大學生服務(wù)鄉(xiāng)村，有不錯的補貼，國家還可以幫著還助學貸款的本息金。任職期間有機會晉升。三年后，能為考研究生和公務(wù)員加分。這些優(yōu)惠政策，給大學生帶來很大誘惑。”

　　“我從小身在農(nóng)村，那樣的環(huán)境使我意識到，中國農(nóng)村的建設(shè)需要有文化有素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。作為大學生，我覺得我有義務(wù)在完成學業(yè)之后為家鄉(xiāng)貢獻自己的一份力量。所以，我非常希望自己畢業(yè)后能回到生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，成為一名出色的大學生‘村官’。”武漢理工大學新聞系大三男生宋舟說道。

　　9.近幾年的情況顯示，各地普遍存在大學生“村官”“干不長、留不住”的問題。究其原因，一些已經(jīng)在村里開展工作的大學生表示:“村里矛盾多，與村干部難以溝通，村民不認同‘外來客’的領(lǐng)導(dǎo)，使得工作難以開展;學校里學到的知識，和農(nóng)村實際需要的背離很遠，給工作帶來很大阻力。”

　　中南民族大學社會學教授詹全友認為：“目前，大學生‘村官’面臨的最大問題是，所學知識與在農(nóng)村實際工作的差距。”有關(guān)調(diào)查表明：大學生村干部具有農(nóng)學背景知識的僅4%。此外，醫(yī)學占2%，工學占6%，法學占3%，經(jīng)濟與管理專業(yè)的占22%，哲學、歷史學以及說不清楚的占18%;理學、文學、教育學三者占總數(shù)的45%。

　　培養(yǎng)幾年的大學生流失，給地方政府造成很大損失。為了解決大學生到鄉(xiāng)村工作的后顧之憂和“干不長、留不住”的問題，國家不斷給大學生“村官”以優(yōu)惠政策,并將實施新的政策，推動“一村一名大學生”計劃。對此，詹教授說：“一村一名大學生，比較強調(diào)數(shù)量，忽視質(zhì)量，在專業(yè)知識結(jié)構(gòu)上，大學生村干部遠離農(nóng)業(yè)與農(nóng)民急需的實用技術(shù)和農(nóng)村工作實際需要。許多人因為缺乏專業(yè)知識和技能，難以很快和農(nóng)民溝通、建立感情。”

　　湖北省委組織部有關(guān)負責人介紹說：“要解決大學生‘村官’‘待不住’的問題，需要各級政府協(xié)調(diào)建立完善的制度體系。從選聘到安排合適的崗位，再到今后的選聘提升制度等，都將完善。”

　　10.背起行囊，揮別家人，把背影留給都市。大學生“村官”從“象牙塔”到“黃土地”，無疑是邁出了人生至關(guān)重要的一步。大學生懷揣著夢想走向農(nóng)村，他們向往著在這里積累基層工作經(jīng)驗，期望用自己的青春和知識為新農(nóng)村建設(shè)作出貢獻。但下來后，大學生“村官”的表現(xiàn)卻是各不相同，有的俯下身子，走進田間地頭，心系百姓疾苦，積極探索地方發(fā)展路子;有的卻把到農(nóng)村作為“跳板”，在其位不謀其政，一心想著晃悠個一年半載趕緊拍屁股走人……大學生“村官”的到來，一方面給農(nóng)村干部隊伍注入了前所未有的活力;另一方面他們也因缺乏農(nóng)村工作經(jīng)驗而面臨諸多的困惑。要想讓走下來的大學生“村官”切實待得住，真正增長才干、建功立業(yè)，有關(guān)部門還有很多事要做，大學生“村官”們也要邁過一道道的溝坎難關(guān)。

　　就各級黨組織和各有關(guān)部門而言，要建立健全對他們的幫扶、指導(dǎo)和培養(yǎng)機制。通過進一步完善大學生“村官”的有關(guān)政策，把關(guān)愛、幫助、培養(yǎng)落到實處。首先，要準備充分。通過培訓使他們掌握農(nóng)業(yè)農(nóng)村的基本政策和崗位所需的應(yīng)知應(yīng)會的知識，盡可能在最短時間內(nèi)了解農(nóng)村和農(nóng)民。其次，要“扶上馬送一程”。選取一批有經(jīng)驗的鎮(zhèn)村干部作他們的“成長顧問”和“工作導(dǎo)師”，手把手地教給他們崗位必需的溝通技巧和處理問題能力，并由易到難地讓他們從“見習”到“實習”，平穩(wěn)過渡，茁壯成長。第三，要保障有力。各地應(yīng)嚴格落實補助資金，兌現(xiàn)有關(guān)承諾，為大學生“村官”到農(nóng)村“待得住”提供各種基本的生產(chǎn)生活條件，切實保障人身安全。