延安整風，彪炳史冊。她是一次全黨范圍普遍的馬克思主義教育運動，也是中國共產黨歷史上一次偉大的思想解放運動。最近，我們在開展黨的群眾路線教育實踐活動的學習教育階段，重溫了延安精神和延安整風，努力用延安整風的精神開展好我省的群眾路線教育實踐活動。一份重要的史料，即1942年中央黨校兩道由毛澤東同志親自修改和審定的考試題目，引起了我們的極大關注和深思：一道是“什么是黨的學風中的教條主義?你所見到的最嚴重的教條主義表現是哪些?你自己在學習和工作中是否犯過教條主義錯誤?如果犯過，表現在哪些方面?已經改正了多少?今后將如何改正或預防?”一道是“什么是黨的學風中的經驗主義?你所見到的最嚴重的經驗主義表現是哪些?你自己在學習和工作中是否犯過經驗主義錯誤?如果犯過，表現在哪些方面?已經改正了多少?今后將如何改正或預防?”這兩道題目，是對當時正在開展的延安整風的一次測試和動員，也是對干部自我檢查的一次推動。在時隔71年的今天看起來，我們仍然感到親切、發人深省，這不正是我們當前深入開展群眾路線教育實踐活動需要傳承的精神和運用的方法嗎?

　　第一，必須聚焦重點問題，找準端正黨風黨紀的切入點。兩道試題的兩個第一問：“什么是黨的學風中的教條主義?”，“什么是黨的學風中的經驗主義?”首當其沖、開宗明義，一下子就點出了延安整風運動的主要任務。當時，黨內以王明為代表的教條主義錯誤給中國革命和黨帶來了嚴重危害，必須從思想上、政治上、路線上徹底解決，加之抗戰中大批年輕同志奔赴延安、大批新同志加入了黨組織，迫切需要加強黨性教育，純潔黨的組織。毛澤東同志在1943年10月6日的政治局會議上說：“整風學習的目的是打碎兩個宗派，教條宗派是頭，經驗宗派是腳。”由于抓住了這一黨和群眾關心的重點問題，整風運動深入推進，取得了輝煌成果。毛澤東同志總結說：“我們黨，經過延安整風，教育了廣大干部，團結了全黨，保證了抗日戰爭和解放戰爭的勝利，這個傳統，我們一定要發揚。”這次群眾路線教育實踐活動，主要任務就是作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，切入點是貫徹落實中央八項規定。“四風”與我們黨的性質和宗旨相違背，是損害黨群干群關系的重要根源，黨內存在的其他問題都與這“四風”有關，或者說是這“四風”衍生出來的。“四風”問題解決好了，黨內其他一些問題解決起來也就有了更好的條件。

　　聚焦“四風”問題，必須對準焦距、找準穴位、抓住要害，不能“走神”、不能“散光”，集中力量對作風之弊、行為之詬來一次徹底的大排查、大檢修、大掃除，從源頭上解決黨風問題。從今年3月開始，陜西自上而下開展了“下基層、訪民情、查問題、轉作風”的大調研活動，“問診”、“把脈”干部作風，全省各級共查找出黨的建設、經濟社會發展、干部作風、群眾所思所盼等方面的問題9295條，形成調研報告3493份，梳理出11個方面的“四風”問題和表現。之后在學習階段，省委又分層次分類別召開了“兩代表一委員”等座談會，當面聽取意見建議1131條。這些意見建議教育和提醒我們要從陜西實際出發，什么問題突出就解決什么問題，什么問題緊迫就著重解決什么問題，使我們找準了靶子，有的放矢。目前我們正對照黨章黨規，深刻剖析問題原因，在思想和立場上“照鏡子、正衣冠”，在工作和作風上“洗洗澡、除除塵”，在紀律和道德上“醒醒腦、治治病”，邊學邊改、邊整邊改，開展了5個方面的專項治理，使廣大干部群眾看到了教育實踐活動進程中的效果和變化。

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