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　　第一章 教育的發展(本章習題)

　　一、教育的概念

　　(一)教育的含義

　　教育是培養人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產經驗和社會生活經驗的基本途徑。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都屬于教育。狹義的教育則指以影響人的身心發展為直接目標的社會活動，主要指學校教育。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的以影響受教育者的身心發展為直接目標的社會活動。

　　(二)教育的功能

　　教育作為人類社會所必需的活動，主要是因為它具有兩種基本功能。

　　1.教育具有影響社會發展的功能

　　教育具有重要的社會功能，這是教育的本質特點。人類社會的延續和發展必須依靠生產，包括社會物質生產和人類自身再生產。人類自身再生產不只是指人類的繁衍，而且包括使個體社會化，形成社會的新生一代。社會新生一代的形成必須通過教育，因為人類文化思想的世代相傳不能通過遺傳實現，新生一代只有通過教育才能在較短的時間里繼承人類歷史文明的遺產，并在此過程中達到當代社會對人的要求。教育可以讓人在現有社會發展的基礎上，發揮聰明才智，創造新的財富、知識和經驗，不斷地向新的領域進軍，做出新的貢獻。另外，人類社會的物質生產也離不開教育。第一，教育促進社會發展的功能首先表現在它是人類社會延續發展的必不可少的工具;第二，教育的社會功能還表現在溝通社會各方面與世界各國的橫向聯系上。教育的這個功能在現代社會更為明顯地增強了社會的活動和應變能力，加速了先進科學、技術、文化的傳播。第三，教育的社會功能還突出表現為：在階級社會中，教育有利于統治階級地位的鞏固與加強，即對于統治階級來說具有政治功利性。教育的政治功能對于整個社會來說，因服務的階級利益與社會發展方向的關系不同，可能具有促進或阻礙社會發展的功能。

　　2.教育具有影響個體發展的功能

　　教育的目標是直接影響人的身心發展，況且教育的社會功能主要是通過影響個體的發展來實現的。這決定了教育必然具有影響人發展的功能，教育對人發展的諸方面都可能產生影響。從人類發展總體看，教育影響是正向的、具有促進作用的;從人類發展的每一階段來看，教育的影響有正向的，也有負向的。

　　教育對社會個體來說，同樣具有功利的價值。在一定的社會條件下，人可以通過教育改變自己的職業、社會地位、政治地位和經濟地位。這種地位的改變必然對人的發展產生影響。

　　教育的兩種功能具有內在聯系，并在活動中同時發揮作用。教育的社會功能通過對人的培養來實現，面對人的培養又必須考慮社會的需要和可能。能使兩種功能在正方向上達到協調的教育是最優化的教育。能否做到這一點，與社會發展水平密切相關，也有賴于教育系統整體結構的合理性。

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