文章責編:wangpingping89
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第 1 頁:教師職業性質與特點 |
第 2 頁:教師職業專業化條件 |
第 3 頁:教師人格特征 |
三、教師的人格特征
教師的人格特征是指教師個性的品質特征,良好的個性品質是教師從事教育工作的必要條件。教師面對的是變化發展的學生,是有思想、有情感的個體,必須不斷學習、探索、研究、創新,而只有具有良好的個性品質的人才能做到這一切。因此,良好的人格特征應是成為一名稱職教師或優秀教師所必需的。
(一)情緒穩定,性格開朗,興趣廣泛
教師的情緒應穩定,生活中興趣廣泛,對他人和社會富有同情心、責任心,才會有較高的責任感和事業心,才會與學生有較多的共同語言,易于與學生打成一片。
(二)堅定的意志和積極進取的精神
作為一名教師,應相信通過自己和學生的共同努力,能提高教育質量,獲得成功。教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷與他們的教學效果之間密切相關。人們通常把教師的這種主觀判斷定義為教師的教學效能感9它包括個人教學效能感和一般教學效能感兩方面。教師的個人教學效能感隨教師教齡的增長表現出上升趨勢。這主要是因為隨著教師教學經驗的不斷豐富,其自信心也不斷增強。
(三)心胸開闊,兼容并包
教師工作具有個體性和協作性相統一的特點,教師為促進學生的發展而工作,更應具有這一心理素質。
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