練習(xí)與思考

　　一、單項選擇題

　　1、班級授課制產(chǎn)生于 ( B )

　　A、15世紀

　　B、16世紀

　　C、17世紀

　　D、德育為主

　　2、在種種教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是( A )

　　A、班級教學(xué)

　　B、設(shè)計教學(xué)

　　C、個別教學(xué)

　　D、分組教學(xué)

　　3、“道爾頓制”這種教學(xué)組織形式的主要特點是( B )

　　A、打破班級組織，實行小組教學(xué)

　　B、教師輔導(dǎo)學(xué)生個別自學(xué)

　　C、將教學(xué)活動分為大班教學(xué)，小組學(xué)習(xí)和獨立自學(xué)

　　D、在同一教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個以上不同年級的學(xué)生同時進行教學(xué)

　　4、教學(xué)策略的基本特征是( A )

　　A、綜合性、可操作性與靈活性

　　B、科學(xué)性、實踐性與可操作性

　　C、全面性、適用性與科學(xué)性

　　D、基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性與藝術(shù)性

　　5、一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度被稱為測量的( B )

　　A、信度

　　B、效度

　　C、區(qū)分度

　　D、難度

　　6、如果一個測驗反復(fù)使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠結(jié)果，那么這個測驗( A )

　　A、信度較高

　　B、效度較好

　　C、區(qū)分度較好

　　D、難度適中

　　7、通過少量的論述題要求學(xué)生系統(tǒng)回答以測定他們的知識與能力水平的測驗是 ( D )

　　A、標準化測驗

　　B、客觀性測驗

　　C、問題性境測驗

　　D、論文式測驗

　　二、填空題

　　1、 備課 是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)、上好課的先決條件。

　　2、在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個別教學(xué)制、 班級授課制 、分組教學(xué)制、設(shè)計教學(xué)法和道爾頓制。

　　3、我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是 班級授課制 。

　　4、課的類型，根據(jù)教學(xué)的任務(wù)可分為新授課 鞏固課 、技能課、檢查課。

　　5、綜合課的結(jié)構(gòu)一般包括組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí) 講授新教材 、鞏固新教材和布置課外作業(yè)。

　　6、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是 上課 。

　　7、測驗的質(zhì)量指標主要有 信度 、效度、難度和區(qū)分度。

　　8、備課內(nèi)容包括鉆研教材、 了解學(xué)生 和制定教學(xué)進度計劃。

　　9、 課外輔導(dǎo) 是上課必要的補充。

　　10、教學(xué)進度計劃的制定包括：學(xué)期教學(xué)進度計劃、課題計劃、 課時計劃 。

　　三、簡答題

　　1、簡述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

　　2、簡述要上好一節(jié)課的具體要求

　　3、一般來說構(gòu)成課的基本組成部分有哪些?

　　4、教師布置作業(yè)時應(yīng)遵守哪些要求?

　　5、簡述班級授課的優(yōu)缺點。

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