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2016教師資格《小學教育知識能力》命題考點(6)

來源:考試吧 2016-10-07 11:19:38 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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第一章 教育基礎知識

第六節 心理學基礎知識

  命題點一 心理學概述

  心理學的研究對象及其結構

  

小學教育教學知識與能力命題考點分析:1.6心理學基礎知識

  命題點二 心理學的產生與發展

  (一)心理學的產生

  亞里士多德的《論靈魂》是歷史上第一部論述各種心理現象的著作。

  1879年,馮特在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室,標志著科學心理學的誕生(也標志著心理學從哲學中分離出來,作為一門獨立的科學正式誕生)。馮特因此被稱為“心理學之父”。馮特所著的《生理心理學原理》也被心理學界認為是“心理學的獨立宣言”。

  (二)心理學主要流派

  

小學教育教學知識與能力命題考點分析:1.6心理學基礎知識

  (三)心理是人腦對客觀現實的反映

  ①客觀現實決定人的心理,是心理的源泉和內容。

  ②心理是人腦對客觀現實主觀能動的反映。

  【補充知識點】

  神經系統是心理活動的主要物質基礎。

  大腦左半球是抽象邏輯思維和言語中樞的優勢半球,右半球是形象思維和高度空間知覺的優勢半球。

  反射是神經活動的基本形式。反射分為條件反射與無條件反射:無條件反射是先天的,即無意識的本能行為;條件反射是后天經過學習才能得到的反射。其中,用具體事物作為條件刺激而建立的條件反射系統叫作第一信號系統,用詞語作為條件刺激而建立的條件反射系統叫作第二信號系統,是人類所特有的。

  命題點三 注意

  (一)注意的概念

  注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中,指向性和集中性是注意的特點。

  (二)注意的功能

  1.選擇功能

  這是注意的最基本的功能。通過注意,人們總是選擇那些有意義的、有關聯的,即符合自己需要的、與當前活動有關的事物和活動,而同時抑制和排除那些無意義的、無關聯的,即不符合自己需要的事物或活動。

  2.保持功能

  這種功能使注意的印象或內容維持在意識中,直到保持到達目的為止。

  3.調節功能

  可以調控心理活動向著一定方向或目標進行,使偏離目標的活動得到糾正。

  (三)注意的種類

  根據有無目的和意志努力的程度,可以將注意分為無意注意、有意注意和有意后注意。

  1.無意注意

  也稱不隨意注意,是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注意。無意注意是注意的初級形成,不僅人類有,動物也有。

  2.有意注意

  也稱隨意注意,是有預先目的,必要時需要意志努力的注意。

  3.有意后注意

  也稱隨意后注意,它是有著自覺目的,但無需意志努力的注意。有意后注意是在有意注意的基礎上,并在有意注意之后產生的。它是一種更為高級的注意。

  

小學教育教學知識與能力命題考點分析:1.6心理學基礎知識

  命題點四 感覺

  (一)感覺的定義

  感覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性在人腦中的反映。

  (二)感覺的種類

  根據感覺所接受信息的來源和感受器在個體身上所處位置的不同,把感覺分為兩類:

  1.外部感覺是接受外部刺激,反映外部事物個別屬性的感覺。

  2.內部感覺是指感受內部刺激,反映機體內部變化的感覺。主要分為:機體覺、運動覺和平衡覺。

  (1)機體覺:又叫內臟感覺,是反映我們身體內部狀況及各器官活動變化狀態的感覺。

  (2)運動覺:就是關節肌肉的感覺。它是傳遞人們對四肢位置、運動狀態及肌肉收縮程度信號的感覺。

  (3)平衡覺:也叫靜覺或姿勢感覺。這種感覺能夠發出關于運動與頭部位置的信號,反映運動速度的變化(如加速或減速)。

  (三)感覺的一般規律

  感覺是客觀世界的主觀映像,任何感覺的產生,必須具備兩個條件:一個是主體的感覺能力;另一個是客觀世界的刺激。前者是感受性的問題;后者是感覺閾限的問題。

  1.感受性與感覺閾限

  (1)感受性

  感受性:感覺器官對適宜刺激的感覺能力,也就是人對刺激的感覺靈敏程度。

  絕對感受性:感覺出最小刺激量的能力。

  差別感受性:在感覺上,能察覺出兩個同類刺激物之間的最小差別量的能力。

  (2)感覺閾限

  感受性是通過感覺閾限來測量的。感覺閾限是指能夠引起人的感覺的刺激范圍。

  絕對感覺閾限:剛剛能引起感覺的最小刺激量。

  差別感覺閾限:也叫差別閾限,又稱最小可覺差,是指剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量,是將一個刺激與另一個刺激區別開來的最小差別量。

  感受性與感覺閾限成反比關系,感覺閾限越大,感受能力越差。

  2.感受性變化的規律

  (1)感覺適應

  由于刺激物持續作用于同一感受器,從而使感受性發生變化的現象,叫感覺適應。一般情況下,持續作用的強刺激使感受性降低,持續作用的弱刺激使感受性增高。

  ★視覺的適應:分為暗適應和明適應

  ①暗適應:從亮的環境到暗的環境,開始看不到東西,后來逐漸看到了東西,這叫暗適應。暗適應是在光刺激由強變弱的情況下發生的感受性提高的過程。

  ②明適應:從暗的環境到亮的環境,開始覺得光線刺得眼睛睜不開,很快就習慣了,叫明適應。明適應是在光刺激由弱變強的情況下發生的感受性降低的過程。

  ★嗅覺適應:“入芝蘭之室,久而不聞其香”是嗅覺的適應。

  ★皮膚覺的適應:游泳時,剛剛跳進水中會覺得水很冷,不久這種感覺就消失了,這是皮膚覺的適應。

  ★溫度覺的適應:手放在溫水里,開始覺得熱,慢慢就不覺得熱了,這是溫度覺的適應。

  (2)感覺對比

  感覺對比:不同刺激作用于同一感覺器官,使感受性發生變化的現象叫感覺對比。感覺對比

  分為兩種:同時對比和繼時對比。

  ①同時對比:指幾個刺激物同時作用于同一感受器而產生的對某種刺激物的感受性變化。

  例如:“萬綠叢中一點紅”“鶴立雞群”“月明星稀”。

  再如:法國小說家左拉的小說《陪襯人》,描述了一些有錢人的小姐、太太們,專找一些長得比較丑的、沒什么特點的人,經常帶在身邊,出沒于公共場合,以顯示自己的美。《唐伯虎點秋香》“秋香的回眸一笑”也是利用了對比的效果。

  ②繼時對比:指幾個刺激物先后作用于同一感受器而產生的對某種刺激物的感受性變化。

  例如:吃完糖后再吃藥,就會覺得藥特別苦,而吃完藥后再吃糖就會覺得糖特別甜。

  (3)感覺后效

  在刺激作用停止后暫時保留的感覺現象被稱為感覺后效,也叫感覺后像。

  (4)感覺的補償作用和相互作用

  ①感覺的補償作用:當某些感覺失卻以后,可以由其他感覺來彌補。

  ②感覺的相互作用——聯覺:一個刺激不僅引起一種感覺,同時還引起另一種感覺的現象,就叫聯覺。

  例如:聽節奏鮮明的音樂的時候覺得燈光也和音樂節奏一樣在閃動。

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