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　　創(chuàng)造性思維的特征

　　發(fā)散思維的特點是：

　　1.流暢性

　　2.靈活性(變通性)

　　3.獨創(chuàng)性

　　(六)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

　　1.創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境

　　(1)創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境

　　(2)給學(xué)生留有充分選擇的余地

　　2.注重創(chuàng)造性個性的塑造

　　(1)保護好奇心

　　(2)接觸個體對答錯問題的恐懼心理

　　(3)鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神

　　(4)重視非邏輯思維能力

　　3.教授創(chuàng)造性思維策略

　　(1)發(fā)散思維訓(xùn)練

　　(2)推測與假設(shè)訓(xùn)練

　　(3)自我設(shè)計訓(xùn)練

　　(4)頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

　　補充：智力和智力理論

　　(一)智力的定義和構(gòu)成

　　目前大家一致認(rèn)可的智力定義是：智力是使人能順利完成某種活動所必須的各種認(rèn)知能力的有機結(jié)合，

　　它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以抽象思維能力為核心。

　　(二)智力理論(案例分析)

　　1.卡特爾的智力形態(tài)論

　　2.加德納的多元智力理論

　　1.卡特爾的智力形態(tài)論

　　美國心理學(xué)家卡特爾，將人的智力分為流體智力和晶體智力兩種不同的形態(tài)。

　　流體智力是一個人生來就能進行智力活動的能力，即學(xué)習(xí)和解決問題的能力，它依賴于先天的稟賦。而晶體智力則是一個人通過其流體智力所學(xué)到的并得到完善的能力，是通過學(xué)習(xí)語言和其他經(jīng)驗而發(fā)展起來的。

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