第二部分教學實踐

　　得分評卷人

　　三、是非題(對的打“√”，錯的打“×”，每小題2分，共20分)

　　1.語文教學是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。()

　　2.課程總目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。()

　　3.“累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。”是第三學段的識字目標。()

　　4.“課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。”是第二學段的習作目標。()

　　5.識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是小學各年級的教學重點。()

　　6.閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。()

　　7.寫作是運用語言文字進行表達和交流重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表達的過程。()

　　8.口語交際應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。()

　　9.評價識字要考查學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力。()

　　10.語法、修辭知識不作為考試內容。()

　　得分評卷人

　　四、簡述題(本題共12分)

　　說說“口語交際”與“聽話、說話”內涵的區別。

　　得分評卷人

　　五、教材分析(本題共20分)

　　對小學語文三年級上冊教材做出分析。