參考答案及解析

特崗教師招聘考試模擬考卷[中學英語科目(二)]

專業(yè)基礎知識部分

　　Ⅰ.Vocabulary and Grammar

　　1.C 【解析】本題主要考查介詞的用法。通過分析可知應是by reading more來improve your English。By表示方式，靠、通過。

　　2.A 【解析】more ahead意為“更前”。

　　3.A 【解析】本題考查情景對話。Hold on, please意為“請稍等”。

　　4.A 【解析】他的疾病和他停止打棒球是因果關系，故用because of。

　　5.D 【解析】beam意為“照射，露出喜色”;dazzle意為“使驚訝，使耀眼”;radiate意為“輻射”;flush意為“臉紅”。

　　6.B 【解析】contemplate意為“深思，細想”;deem意為“認為，視為”;acknowledge意為“承認，供認”;anticipate意為“預感，期望”。

　　7.A 【解析】assurance意為“保證，擔保”;assumption意為“假定，臆斷”;sanction意為“批準，認可”;insurance意為“保險，安全措施”。

　　8.A 【解析】extract意為“拔出，提取”;inject意為“注射，注入”;discharge意為“償還，執(zhí)行”;drain意為“(使)流干，喝光”。

　　9.A 【解析】考查時態(tài)的用法。宇宙是如何形成的，因為宇宙的形成這個動作已經發(fā)生，所以用一般過去時來表示已經發(fā)生的動作。

　　10.A 【解析】考查介詞。應答句中的I guess是插入語，因此所填介詞與challenge連用，表所屬，用of，選A。

　　11.A 【解析】本句的意思是“你這是什么意思，只有十張票嗎?應該有十二張。”should表示“應該，應當”。

　　12.C 【解析】考查動詞。根據上句Some parents are just too protective.可知下文要說父母們想使孩子們不受到任何傷害。shelter做動詞可表示“保護;庇護”，常與介詞from搭配。spot意為“弄臟，認出，發(fā)現，定位”;dismiss意為“開除，使解散”;distinguish意為“區(qū)別”。

　　13.C 【解析】句意為：“我絕不會成為一名教師。因為我不是一個很有耐心的人。”seldom表示“很少”;ever表示“永遠”用在肯定句中;never表示“絕不，從來沒有”;always 表示“總是”。

　　14.C 【解析】據題意，computer仍在修理中。

　　15.A 【解析】本題考查冠詞用法。air pollution 是抽象名詞，這里是泛指，weather這里是特指全球的氣候，因此用定冠詞the。

　　16.B 【解析】考查程度副詞。此處意思為“令我大大吃驚”，little意為“很少”，常用于否定意義;ever意為“曾經”，even意為“甚至”均不合句意。

　　17.C 【解析】本題考查主謂一致和時態(tài)，主語是the number，故謂語動詞用單數，又因時間狀語是since 1990，所以用完成時態(tài)。

　　18.D 【解析】考查動詞時態(tài)。the+序數詞+time引導的時間狀語從句中動詞時態(tài)用完成時，由參照動詞is可知此處用現在完成時，選D。

　　19.C 【解析】come up to意為“達到，接近”;come around 意為“開始接受，造訪”;come to意為“到達”;come on to意為“開始，興盛”。這里的“it comes to…”意為“說到數學時……”。

　　20.A 【解析】tension意為“緊張狀態(tài)”;strain意為“張緊，張力”;stress意為“壓力，緊張”;intensity意為“強烈，劇烈”。

　　Ⅱ.Reading Comprehension

　　1-5 DACDC6-10 BCCDA

　　Ⅲ.Proofreading and Error correction

　　1.good→well

　　2.Which→What

　　3.in→on

　　4.allow后面加up

　　5.wide→widely

　　6.Therefore→However

　　7.eat→eating

　　8.√

　　9.at去掉

　　10.feed→fed

　　Ⅳ.Translation

　　【參考答案】然而，人們對書籍往往求非所予。開卷之時，我們常常思想模糊，思維割裂，苛求小說真實，認定詩歌造作，視傳記為美化，期望史書認同一己之見。閱讀之時，若能摒棄所有此類成見，那將是一個可喜的開端。不要對作者指指點點，而應嘗試設身處地，做作者的同道和“同謀”。若是你一開始便固步自封，先入為主，求全責備，你就不可能最大限度地從所讀的書中獲益，但是，你若盡可能敞開思想，那么，開篇的那幾行曲徑通幽的文字，那若明若暗的微妙表達和深意將把你帶到一個獨具特色的靈魂面前。投身其中，知曉此境，不用很久，你就會發(fā)現作者正在傳遞給你的，或試圖傳遞給你的，原來如此顯豁。

　　Ⅴ.Writing

　　【參考答案】略。

教育學、教育心理學部分

　　六、填空題

　　1.成倒U性曲線關系

　　2.課外活動

　　3.布魯納

　　4.教育科學

　　5.形象聯(lián)想策略

　　七、簡答題

　　1.【參考答案】(1)應有一個集體奮斗目標;(2)積極組織學生參與學校的各種豐富多彩的活動;(3)實行民主管理;(4)要注意強化感情;(5)教師要真誠地愛學生;(6)為學生搭建展示才華、增長才干的舞臺。

　　2.【參考答案】(1)幫助教師準確地了解問題;(2)為實際教學提供科學的理論指導;(3)幫助教師預測并干預學生;(4)幫助教師結合實際教學進行研究。

　　八、論述題

　　【參考答案】教師，是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質的使命。

　　教師勞動的特點：(1)強烈的示范性。教育是培養(yǎng)人的活動。教育活動的這一本質，決定了教師的勞動必然帶有強烈的示范性。(2)獨特的創(chuàng)造性。教師勞動的創(chuàng)造性比一般勞動的創(chuàng)造性更具有靈活性，主要是由教育對象的特殊性和教育情景的復雜性所決定的。(3)空間的廣延性和實踐的連續(xù)性。學生活動的時間和空間不僅僅局限在學校，學生接受外界影響沒有時空的界限，因此教師的勞動也沒有時空的界限。

　　教師勞動的價值：(1)社會價值。教師勞動的社會價值，最突出地表現在教師對延續(xù)和發(fā)展人類社會的巨大貢獻上。(2)個人價值。教師勞動的個人價值首先在于這種勞動能夠創(chuàng)造巨大的社會價值。