第二節(jié)　教育與生產(chǎn)力

　　1、生產(chǎn)力對教育的決定作用表現(xiàn)在：(1)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度;(2)生產(chǎn)力水平制約著教育結構的變化;(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段;(4)教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。

　　2、____是教育發(fā)展的物質基礎，同時也對教育提出與一定生產(chǎn)力相適應的要求。(生產(chǎn)力水平)

　　3、從世界教育發(fā)展的歷程看，第一次工業(yè)革命后提出了普及____的要求;第二次工業(yè)革命后，提出了普及____的要求;第三次工業(yè)革命后，提出了普及____的要求;信息革命后，提出了____的要求。(初等教育，初級中等教育，高等中級教育，高等教育大眾化)

　　4、教育結構通常指包括____、____、____、____在內(nèi)的各種不同類型和層次的學校組合和比例構成。(基礎教育、職業(yè)技術教育、高等教育、成人教育)

　　5、教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)：____，____。(教育再生產(chǎn)勞動力，教育再生產(chǎn)科學知識。)

　　6、美國經(jīng)濟學家舒爾茨提出____理論。人力資本理論的核心概念是"____"。(人力資本，人力資本)

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