三、填空題(請將正確答案填在橫線上，每空0.5分，共10分)。

　　1.隋唐以后盛行的_________制度使得政治、思想、教育的聯系更加制度化。

　　2.學生是生活在一定社會關系中的人，具有特定的_________。

　　3._________是我國學校教學的基本形式。

　　4.教育者包括直接的和間接的_________教育者和(群體)教育者。

　　5.________是集體發展的方向和動力。

　　6.________是依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。

　　7.赫爾巴特試圖以心理學的________原理來說明教學過程。認為教學過程是新舊觀念的聯系和________的過程。

　　8.從問題的提出、方案的設計到實施以及結論的得出，完全由學生自己來做，重研究過程甚于注重結論，這種課程是________課程。

　　9.社會學者將社會職業劃分為兩類：即________和________。

　　10.當生產力發展到一定水平，語言的發展達到較為完備的________形態后，便出現了學校。

　　11.教育包括教學，________是學校進行教育的一個基本途徑。

　　12.地方課程是由各省、自治區、直轄市根據本地情況自行安排的課程。這類課程屬________。

　　13.學生是發展中的人，具有與成人不同的身心特點，集中體現在他們的________。

　　1 4.________是教育活動的主要途徑，是學校的中心工作，由此決定了教師的首要工作是教學，首要任務是教學任務。

　　15.教育目的是一個國家教育的總要求，而培養目標則是各級各類教育的具體要求;二者的聯系在于，________。

　　16.人的________是人的身心發展的內部因素，是人的身心發展的內部動力。

　　17.古代埃及也是大約在四千年前達到教育的鼎盛時期。根據文獻記載，埃及在古王國末期已有宮廷學校，它是________的場所。

　　18.夏、商、周“設庠、序、學、校以教之”，西周則建立了典型的政教合一的官學體系。并有了“國學”與“鄉學”之分，形成了以禮樂為中心的文武兼備的六藝教育________，其典型特征是(“學在官府”)和(“政教合一”)。

　　19.德育對智、體、美諸育的促進功能就其共性來看主要有三點：(1)動機作用;(2)方向作用;(3)________。

　　20.教育目的是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，具體說來就是教育活動所要培養人才的總的________和________。

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