二、名詞解釋(每小題3分。共15分)

　　1.垂直遷移

　　2.信度

　　3.適應

　　4.分化

　　5.過度學習

　　三、簡答題(每小題5分，共20分)

　　1.學校教育心理學的對象是什么?

　　2.試述編寫學習目標的基本要求。

　　3.簡述兒童心理發展的一般趨勢。

　　4.簡述皮亞杰的兒童認知發展分期理論的教育意義。

　　四、論述題(每小題15分.共30分)

　　1.怎樣正確認識和對待學生非正式群體?

　　2.怎樣培養學生的邏輯思維能力?

　　五、案例分析題(20分)

　　家長孫女士反映，轉學還不到一學期的10歲兒子小雨跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作，小雨沒少挨老師的罵，結果看到老師就害怕，不得不轉學。到新學校后不久，小雨在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發現了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續上課了。以后，每次新老師走過小雨身邊，如果小雨沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雨改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。

　　請從該案例分析，對待有問題的學生新老師的教育機智。請從小學生的生理及心理發展特點來分析。

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