16.影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件有( )。

　　A.家庭教養(yǎng)方式

　　B.社會風(fēng)氣

　　C.同伴群體

　　D.認(rèn)知失調(diào)

　　E.態(tài)度定勢和道德認(rèn)知

　　17.發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有( )。

　　A.穩(wěn)定性

　　B.流暢性

　　C.變通性

　　D.獨(dú)創(chuàng)性

　　E.可變性

　　18.類比思維被認(rèn)為是創(chuàng)造性思維中的( )。

　　A.基本方法

　　B.核心方法

　　C.核心內(nèi)容

　　D.主要內(nèi)容

　　E.基本內(nèi)容

　　19.常見的訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造力的方法有( )。

　　A.邏輯思維的訓(xùn)練

　　B.發(fā)散思維訓(xùn)練

　　C.推測與假設(shè)訓(xùn)練

　　D.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

　　E.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

　　20.美國的韋納認(rèn)為，學(xué)生在對自己的成功和失敗進(jìn)行分析歸因時通常會歸于( )等原因。

　　A.能力

　　B.努力

　　C.機(jī)遇

　　D.運(yùn)氣

　　E.任務(wù)難度

　　21.有研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到( )左右時，記憶效果最好。

　　A.100%

　　B.120%

　　C.150%

　　D.130%

　　E.200%

　　22.俄國著名教育家烏申斯基曾說，要及時“鞏固建筑物”，而不要“在建筑物崩潰之后才去

　　補(bǔ)修”，這句話所要強(qiáng)調(diào)的是( )。

　　A.要集中復(fù)習(xí)

　　B.復(fù)習(xí)的形式要多樣化

　　C.要過度復(fù)習(xí)

　　D.要及時復(fù)習(xí)

　　E.要分散復(fù)習(xí)

　　23.影響遷移的主要因素有( )。

　　A.相似性

　　B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　C.學(xué)習(xí)的心向與定勢

　　D.年齡

　　E.智力水平

　　24.最早對學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象作出系統(tǒng)解釋的是( )。

　　A.概括說

　　B.形式訓(xùn)練說

　　C.相同要素說

　　D.強(qiáng)化說

　　E.奧蘇貝爾的認(rèn)知觀

　　25.學(xué)習(xí)困難綜合癥的表現(xiàn)包括( )。

　　A.誦讀困難

　　B.缺少某種學(xué)習(xí)技能

　　C.計(jì)算困難

　　D.繪畫困難

　　E.交往困難

　　26.行為改變的基本方法有( )。

　　A.強(qiáng)化法

　　B.代幣獎勵法

　　C.行為塑造法

　　D.示范法

　　E.暫時隔離法

　　27.行為演練的基本方法有哪些?( )

　　A.全身松弛法

　　B.系統(tǒng)脫敏法

　　c.自我控制法

　　D.肯定性訓(xùn)練

　　E.行為塑造法

　　28.教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，該公式的提出者是( )。

　　A.羅杰斯

　　B.加涅

　　C.加里培林

　　D.皮亞杰

　　E.波斯納

　　29.( )根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、

　　關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。

　　A.科頓

　　B.福勒

　　C.布朗

　　D.布魯巴奇

　　E.加里培林

　　30.( )是實(shí)施新課程改革的主力軍。

　　A.學(xué)生

　　B.教育局

　　C.教師

　　D.教育部

　　E.校領(lǐng)導(dǎo)班子

　　相關(guān)推薦：

　　2012山東教師資格中學(xué)教育學(xué)模擬試題及答案(4套)

　　2012教師資格《中學(xué)教育知識與能力》全真卷(2套)