2012年山東省《中學教育心理學》全真模擬試題及答案(5)

　　一、不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)

　　1.學校教育需要按照特定的教學目標來最有效地組織教學，其中起關鍵作用的是(　)。

　　A.學生

　　B.教師

　　C.教學內容

　　D.教學媒體

　　E.教學環境

　　2.1924年我國出版的第一本《教育心理學》的作者是(　)。

　　A.桑代克

　　B.房東岳

　　C.廖世承

　　D.陸志韋

　　E.潘菽

　　3.1976年以來我國教育心理學的研究成果主要表現在(　)。

　　A.研究內容不斷擴展，增加了對新領域的探索

　　B.研究方法較多的采用了教學性實驗、教育性實驗及實驗室實驗

　　C.注意介紹國外教育心理學的文獻

　　D.初步形成了獨具中國特色的教育心理學理論

　　E.注重與發展心理學的結合，開展了許多針對兒童心理發展特點的教學研究

　　4.在心理發展過程中，后一階段的發展總是以前一階段發展為基礎，而且又在此基礎上萌發出下一階段的新特征，這表現的是(　)。

　　A.連續性

　　B.階段性

　　C.定向性

　　D.不平衡性

　　E.差異性

　　5.(　)是瑞士著名心理學家和哲學家，他于20世紀60年代初創立了“發生認識論”。

　　A.皮亞杰

　　B.維果斯基

　　C.埃里克森

　　D.斯滕伯格

　　E.加德納

　　6.某學生智商為100表示(　)。

　　A.智力低下

　　B.智力超常

　　C.中等智力

　　D.較低智力

　　E.較高智力

　　7.關于學習的說法正確的有(　)。

　　A.學習表現為行為或行為潛能的變化

　　B.學習的變化是短暫的

　　C.學習的變化是相對持久的

　　D.學習是由反復經驗引起的

　　E.學習是后天習得的活動

　　8.教師對上課守紀律的學生進行表揚，家長對考試成績好的孩子給予物質獎勵等都屬于(　)。

　　A.獲得

　　B.消退

　　C.逃避

　　D.回避

　　E.強化

　　9.程序教學實際上是(　)在實踐中的運用。

　　A.操作性條件反射

　　B.積極強化的原理

　　C.觀察學習

　　D.認知學習

　　E.認知同化理論

　　10.陳述性知識的表征形式是(　)。

　　A.命題網絡

　　B.圖式

　　C.產生式系統

　　D.抽象思維

　　E.具體思維

　　11.(　)實質上是學習若干概念之間的關系。

　　A.符號學習

　　B.概念學習

　　C.命題學習

　　D.歸屬學習

　　E.并列結合學習

　　12.任何知識的學習過程都包含一系列復雜的心理活動，其中有關知識學習過程本身的是 (　)。

　　A.感覺

　　B.記憶

　　C.想象

　　D.意志

　　E.情感

　　13.打字、彈鋼琴等屬于(　)。

　　A.細微型操作技能

　　B.連續型操作技能

　　C.粗放型操作技能

　　D.斷續型操作技能

　　E.器械型操作技能

　　14.下列屬于我國教育學家提出的心智技能形成階段的是(　)。

　　A.認知階段

　　B.聯結階段

　　C.原型內化階段

　　D.原型操作階段

　　E.原型定向階段

　　15.態度的結構包含的成分有(　)。

　　A.認知

　　B.情感

　　C.行為

　　D.依從

　　E.認同

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