2012年山東省《中學教育心理學》全真模擬試題及答案(2)

　　一、不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)

　　1.學生的群體差異主要指的是(　)的差異。

　　A.年齡

　　B.學習方式

　　C.性別

　　D.智力水平

　　E.社會文化

　　2.20世紀60年代初期，在美國發起課程改革運動的著名心理學家是(　)。

　　A.桑代克

　　B.斯金納

　　C.華生

　　D.布魯納

　　E.韋納

　　3.心理自我調控的形式有(　)。

　　A.專一型

　　B.等級秩序型

　　C.多頭并進型

　　D.隨意無拘型

　　E.整體抽象型

　　4.維果斯基在兒童心理發展觀上提出了(　)。

　　A.階段發展理論

　　B.最近發展區理論

　　C.文化歷史發展理論

　　D.人格發展理論

　　E.認知發展理論

　　5.在學校環境中，學生的個別差異主要表現為(　)。

　　A.家庭文化背景的差異

　　B.志向水平的差異

　　C.智力的差異

　　D.人格的差異

　　E.學習風格的差異

　　6.加涅按照學習的結果將學習分為(　)。

　　A.言語信息

　　B.智慧技能

　　C.認知策略

　　D.態度

　　E.運動技能

　　7.(　)強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科 結構的一般理解。

　　A.斯金納

　　B.布魯納

　　C.苛勒

　　D.加涅

　　E.奧蘇貝爾

　　8.學生的學習的特點有(　)。

　　A.以直接經驗的掌握為主線

　　B.以間接經驗的掌握為主線

　　C.計劃性和組織性

　　D.目的性

　　E.被動性

　　9.加涅按不同的學習水平，把智慧技能依次分為(　)。

　　A.符號學習

　　B.辨別

　　C.概念

　　D.規則

　　E.高級規則

　　10.根據頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度，知識學習可以分為(　)。

　　A.符號學習

　　B.概念學習

　　C.歸屬學習

　　D.并列結合學習

　　E.命題學習

　　11.在實際教學過程中，知識直觀的方式主要有(　)。

　　A.言語直觀

　　B.形象直觀

　　C.實物直觀

　　D.模象直觀

　　E.表象直觀

　　12.技能形成的基本途徑是(　)。

　　A.講解

　　B.觀察

　　C.示范

　　D.練習

　　E.模仿

　　13.在技能形成過程中，練習中期出現進步的暫時停頓現象，在心理學上稱為(　)。

　　A.抑制現象

　　B.挫折現象

　　C.高原現象

　　D.低分現象

　　E.消退現象

　　14.道德情感從表現形式上看，主要包括三種(　)。

　　A.直覺的道德情感

　　B.想象的道德情感

　　C.表象的道德情感

　　D.形象的道德情感

　　E.倫理的道德情感

　　15.采用道德兩難故事研究兒童道德發展的心理學家是(　)。

　　A.斯滕伯格

　　B.柯爾伯格

　　C.埃里克森

　　D.弗洛伊德

　　E.皮亞杰

　　相關推薦：

　　2012山東教師資格中學教育學模擬試題及答案(4套)

　　2012教師資格《中學教育知識與能力》全真卷(2套)