2012年山東省《中學教育心理學》全真模擬試題及答案(6)

　　一、不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)

　　1.20世紀60年代初，在美國發起課程改革運動的心理學家是(　)。

　　A.桑代克

　　B.皮亞杰

　　C.維果斯基

　　D.卡普杰列夫

　　E.布魯納

　　2.創立“文化一歷史發展理論”，提出“最近發展區”觀點的心理學家是(　)。

　　A.烏申斯基

　　B.魯賓斯坦

　　C.維果斯基

　　D.卡普杰列夫

　　E.布隆斯基

　　3.美國教育心理學理論發展出現的新趨勢有(　)。

　　A.研究領域已從行為主義轉向認知心理學

　　B.在學習觀上，由強調學生是知識的被動接受者轉變為強調學生是知識的主動構建者

　　C.從著重對學習問題的研究轉向對教學問題的研究

　　D.從注重實驗室純理論研究轉化為重視教育實踐的實際應用研究

　　E.從理念的狹隘、零散轉化為理論的完善、整合

　　4.下列屬于中學生觀察力發展的基本特點的是(　)。

　　A.目的更明確

　　B.持久性明顯發展

　　C.精確性提高

　　D.概括性更強

　　E.思維更成熟

　　5.一個初中生有時能自覺幫助老弱幼殘，富有同情心，但有時又會蠻不講理地欺辱人，表現了初中生的(　)情感。

　　A.自我意識

　　B.自相矛盾

　　C.熱情

　　D.沖動

　　E.社會性

　　6.中學生的思想比較敏感，(　)是精神病發病的高峰階段。

　　A.幼兒期

　　B.童年期

　　C.少年期

　　D.青春期

　　E.成年期

　　7.提出有意義學習論的心理學家是(　)。

　　A.桑代克

　　B.奧蘇貝爾

　　C.維果斯基

　　D.皮亞杰

　　E.布魯納

　　8.根據經典性條件反射作用理論，當把食物送給一個饑餓的狗時，它就分泌很多的唾液，則分泌唾液屬于(　)。

　　A.無條件刺激

　　B.無條件反應

　　C.條件刺激

　　D.條件反應

　　E.中性刺激

　　9.已經掌握了“蔬菜”這個總括性的概念，再學習“蘿卜”、“菠菜”等概念的學習屬于(　)。

　　A.符號學習

　　B.概念學習

　　C.命題學習

　　D.上位學習

　　E.下位學習

　　10.任何知識的學習過程都包含一系列復雜的心理活動，其中有關知識學習過程本身的是 (　)。

　　A.感覺

　　B.記憶

　　C.想象

　　D.意志

　　E.情感

　　11.對有關歷史生活的領會，不能缺少(　)。

　　A.實物直觀

　　B.模象直觀

　　C.言語直觀

　　D.形象直觀

　　E.感知直觀

　　12.在原型內化階段，言語的作用是(　)。

　　A.標識動作

　　B.組織動作

　　C.聯系動作

　　D.鞏固概括動作

　　E.整合動作

　　13.(　)是指依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃以外顯的操作方式付諸實施。

　　A.原型定向

　　B.原型操作

　　C.原型內化

　　D.原型模擬

　　E.原型外顯

　　14.《兒童的道德判斷》一書的作者是(　)。

　　A.皮亞杰

　　B.華生

　　C.加里培林

　　D.柯爾伯格

　　E.布盧姆

　　15.在整個中學階段，學生的品德迅速發展，處于(　)形成階段。

　　A.情感

　　B.意志

　　C.個性

　　D.倫理

　　E.認知

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