二、填空題(每題1分，共15分)

　　1.俄國最早正式以“教育心理學”命名的著作是教育家__________于1877年出版的《教育心理學》。

　　2.__________是指個體之間在穩定的心理特點上的差異，包括性格、能力或興趣等方面的差異。

　　3.__________認為，學生的學習主要是接受學習，學習應該是通過接受而發生的，而不是通過發現。

　　4.保持的相反過程是遺忘，防止遺忘最根本的方法就是__________。

　　5.心智技能是借助于__________實現的，因此言語在心智技能形成中具有十分重要的作用。

　　6.__________是對道德規范及其執行意義的認識，它是個體品德的核心部分。其結果是獲得有關的道德觀念，形成道德信念。

　　7.在態度與品德的形成過程的內化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有__________，表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。

　　8.對同一問題所想到的可能答案越多，即表示他的__________越高。

　　9.__________動機主要是由學習活動本身直接引起，表現為對所學習的學科內容或學習活動的直接興趣和愛好。

　　10.學習者運用縮簡和編歌訣的方法幫助掌握、記憶知識的策略屬于__________策略。

　　1l.__________越來越受重視，也有人將它稱為概念圖，目前在學習、教學和測評中加以廣泛利用。

　　12.__________是l8世紀中葉在西歐形成的以官能心理學為基礎的一種遷移理論，因此也有人稱其為官能說。

　　13.在治療中學生的心理健康問題中，__________療法采取“忍受痛苦，順其自然”的態度。

　　14.“緊張——松弛，，對照訓練法是由__________在20世紀20年代首創的，經后人修改完成。

　　15.為了促進新教師的教學，專家教師可以將所具有的__________和教學策略教給新教師。

　　三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯;判斷錯誤不得分;每題5分，共25分)

　　1.教學媒體是教學環境中的一個組成部分。

　　2.思維風格屬于能力范疇。

　　3.懲罰能使行為發生永久性的改變。

　　4.知識就是能力。

　　5.價值辨析的方法是灌輸性的。

　　四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)

　　1.簡述維果斯基的“最新發展區”。

　　2.簡述態度與品德的關系。

　　3.如何利用遷移促進學生的學習?

　　4.教師主要應在哪幾個方面進行角色創新?

　　五、論述題(共2題，每題15分，共30分)

　　1.試論述中學教育心理學的研究對象與內容。

　　2.論述提高知識理解水平的措施。

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