一、單項選擇題

　　1.【答案】B。解析：由于不能抓住事物的本質特征，幼兒的思維常常是片面的，會出現“好心幫倒忙”的情況。

　　2.【答案】B。解析：幼兒心理活動的發展是循序漸進地進行的。

　　3.【答案】D。解析：新生兒的聽覺有一定偏好，一般來說，新生兒愛聽高音調的聲音。 4.【答案】C。解析：家長是教師了解幼兒的一個重要渠道。

　　5.【答案】C。解析：定向性注意的發生先于選擇性注意的發生。

　　6.【答案】A。解析：無意想象沒有預設目的，由外界直接刺激引起，占據兒童想象的主要地位。

　　7.【答案】B。解析：在專制型家庭教養方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護，也不喜歡與他人接觸。

　　8.【答案】B。解析：運動記憶約在嬰兒出生后第一個月內出現。

　　9.【答案】C。解析：幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的主要途徑。

　　10.【答案】C。解析：兒童5歲開始能以自身為中心辨別左右。

　　11.【答案】C。解析：兒童記憶容量的增加，主要是由于工作記憶的出現。

　　12.【答案】D。解析：張雪門在我國北方和臺灣的幼教界有重大影響。

　　13.【答案】B。解析：教師通過各種直觀教具和實物使得學生獲得感性認識屬于演示法。

　　14.【答案】D。解析：根據替代性強化原理，當兒童發覺“壞人”通常不能得到好的下場時，為了避免這種不良后果。自己也會遠離破壞性行為。

　　15.【答案】D。解析：幼兒園活動室的布置要遵循教育性原則、主體性原則、創造性原則、美觀、經濟的原則。

　　16.【答案】C。解析：幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點是檢查孩子的身心狀況。

　　17.【答案】D。解析：新生兒喜歡聽人說話，尤其喜歡聽自己母親的聲音，他們還喜歡聽高調的聲音。新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。

　　18.【答案】B。解析：不由自主的注意是無意注意。

　　19.【答案】B。解析：能比較穩定性地、正確地叫爸爸表現的是幼兒的言語能力，不能說明語音意識的產生。

　　20.【答案】D。解析：對幼兒發展狀況評估的目的是了解幼兒的發展需要。

　　二、簡答題

　　1.【答案要點】(1)重視幼兒身體健康。由于幼兒階段身體的發育和機能的健全發展是其他一切發展的基礎，因此。幼兒園教育把幼兒身體的健康發展放在首位。

　　(2)幼兒智力教育強調利用感官，培養幼兒的動手能力、學習興趣和求知欲，絕不僅僅是知識的傳授。

　　(3)幼兒品德教育強調從情感教育入手，重視幼兒良好性格和習慣的培養。

　　(4)幼兒美育，把培養幼兒感受美的情趣放在第一位，適合幼兒的年齡特點。

　　2.【答案要點】(1)發展適宜性原則是指幼兒園環境創設要符合幼兒的年齡特征及身心健康 發展的需要.促進每個幼兒全面、和諧地發展。此項原則是美國幼兒教育協會針對美國幼教界 普遍出現的幼兒教育“小學化”等傾向而提出來的。

　　(2)從年齡的一般特征來看，幼兒園小班、中班、大班幼兒在身心發展上的特點是存在明顯 差異的。因此，教師要根據不同的年齡特征提供相應的發展環境。比如：設計相適應的教學內容;提供合適的教學器具;開展有層次的游戲。同時，根據最近發展區的原理，為不同的幼兒制定相應的發展目標。另外，幼兒園的環境應該是寬松的、自由的、和諧的，并且是安全的和多樣的。

　　3.【答案要點】從思維發展的方式看，兒童最初的思維是直觀行動的，然后出現具體形象的，最后發展起來的是抽象邏輯的思維。

　　(1)直觀行動思維，主要以直觀的、行動的方式進行，主要特點是：①思維是在直接感知 中進行的;②思維是在實際行動中進行的;③典型方式是嘗試錯誤，主觀上無預定目的和行動計劃。

　　(2)具體形象思維，依靠表象即事物在頭腦中具體形象的聯想進行，是幼兒思維的典型方式，是在直觀行動性的基礎上形成和發展起來的。

　　(3)抽象邏輯思維，反映事物的本質屬性和規律性聯系的思維，是通過概括、判斷和推理進行的，是高級思維方式，嚴格說學前期就有這種方式的萌芽。

　　4.【答案要點】(1)遺傳素質;(2)環境;(3)幼兒教育。

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