一、單項選擇題(本大題共15題，每小題1分。共15分)

　　1.在教育心理學看來，(　)不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內容。

　　A.教學內容

　　B.教學媒體

　　C.教學環境

　　D.評價/反思過程

　　2.研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為(　)。

　　A.時快時慢

　　B.不快不慢

　　C.先慢后快

　　D.先快后慢

　　3.馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?(　)

　　A.生理的需要

　　B.自我實現的需要

　　C.歸屬與愛的需要

　　D.安全的需要

　　4.(　)即把解決問題的所有可能的方案都列舉出來，逐一嘗試。

　　A.算法式

　　B.啟發式

　　C.綜合式

　　D.概括式

　　5.采用兩難故事法研究道德發展階段的心理學家是(　)。

　　A.柯爾伯格

　　B.皮亞杰

　　C.斯金納

　　D.巴甫洛夫

　　6.心理健康教育的對象是以(　)為主。

　　A.主體學生

　　B.正常學生

　　C.非正常學生

　　D.有嚴重心理疾病的學生

　　7.教師不直接將學習內容提供給學生，而是為學生創設問題情境，引導學生去探究和發現新知識和問題的方法是(　)。

　　A.講授法

　　B.發現法

　　C.掌握學習法

　　D.頭腦風暴法

　　8.課堂常規是每個學生必須遵守的最基本的日常(　)。

　　A.課堂約定

　　B.課堂行為準則

　　C.課堂紀律

　　D.課堂行為

　　9.通過對學生的家庭作業或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程稱為(　)。

　　A.個案研究

　　B.觀察分析

　　C.案卷分析

　　D.軼事記錄

　　10.教師威信實質上反映了一種良好的(　)。

　　A.教師權威

　　B.教師感召力

　　C.師生關系

　　D.教師能力

　　11.短時記憶中信息主要以(　)形式存儲。

　　A.視象代碼

　　B.聲象代碼

　　C.語義代碼

　　D.圖式

　　12.一個集體中多數的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環境，對生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的(　)。

　　A.選擇功能

　　B.鑒別功能

　　C.動力功能

　　D.陶冶功能

　　13.人類的智力分布基本上呈(　)。

　　A.倒U型曲線

　　B.偏態分布形式

　　C.U型曲線

　　D.正態分布形式

　　14.依據學習內容的不同劃分標準，一般可以把學習分為哪三類?(　)。

　　A.知識學習、意義學習和命題學習

　　B.意義學習、發現學習和機械學習

　　C.命題學習、接受學習和發現學習

　　D.技能學習、知識學習和社會規范學習

　　15.在活動任務較容易時，想要工作效率較高，動機水平應該怎樣?(　)。

　　A.較高

　　B.中等

　　C.較低

　　D.任意強度

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