四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題4分，共12分)

　　1.課堂氣氛

　　2.教學評價

　　3.教師威信

　　五、簡答題(本大題共3小題。每小題5分。共15分)

　　1.簡述合作學習在設計與實施上必須具備的五個特征。

　　2.簡述群體的特征及制約學生群體促進或阻礙個體的因素。

　　3.簡述有效自編測驗的特征。

　　六、論述題(本大題共2小題，每小題9分，共18分)

　　1.論述專家教師與新手教師在教學過程方面的差異。

　　2.試述我國教育心理學家提出的心智技能的三階段論。

　　七、案例分析題(本大題15分)

　　昆特女士教八年級的英語課。一天，剛上課時她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班出了一位詩人。弗蘭克寫了一首很美的詩，我想讀給大家聽聽�！崩ヌ嘏�士朗讀了那首詩，它的確很美。然而，昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了，看上去非常不安。班上有些同學在竊竊私語。后來，昆特女士問弗蘭克是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽，他說再也不寫了，因為他真的覺得自己在這方面并不擅長，并且也沒有時間寫。

　　(1)你認為弗蘭克為什么會有上述反應?

　　(2)為了鼓勵弗蘭克，昆特女士應該怎么做?

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