三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號。錯誤的打“×”號。

　　1.對學生進行思想品德教育的最基本方法是榜樣示范。 (　　)

　　2.夸美紐斯的《大教學論》被人們視作是教育學形成獨立學科的開始。 (　　)

　　3.班主任做好班級工作的前提和基礎是組織和培養班集體。 (　　)

　　4.上課是整個教學工作的中心環節，它對其他環節具有支配和決定作用。 (　　)

　　5.學與教的相互作用過程是一個系統過程，該系統包含學生和教師兩大要素。 (　　) 6.奧蘇伯爾認為，接受學習是一種機械學習，而發現學習則是一種有意義學習。 (　　)

　　7.以持久性的心境低落為特征的神經癥稱為抑郁癥。 (　　)

　　8.初級中學教師職業勞動任務的二重性是指教書和升學率。 (　　)

　　9.銳意創新的道德規范首先要求老師要轉變教育觀念，具備創新精神和創造能力。 (　　)

　　10.教育法律規則是由主體、客體和權利義務構成的。 (　　)

　　11.所有法律規范都存在于法律條文中。 (　　)

　　12.在課堂上，如果學生完全正確地回答了教師提出的問題，教師便沒有必要對學生的回答作出評價了。 (　　)

　　13.教師在教學中必須向課堂注人教材以外的新信息。 (　　)

　　14.德育只具有利他性，不具有利己性。 (　　)

　　15.團支部與班委會的性質是一樣的，都是學生自我管理的組織。 (　　)

　　16.教學效果是評價選用教學方法好壞的一個重要方面。 (　　)

　　17.教學目標主要是對教師的教學行為的描述。 (　　)

　　18.學習新教材是教學結構的主要組成部分。 (　　)

　　19.檔案袋評價的精神實質就是把學生的作業收集起來放在一起。 (　　)

　　20.課堂教學評價要以評學為重點，以此促進教師轉變觀念，改進教學。 (　　)

　　四、簡答題(本題共6小題，每小題6分。共36分)

　　1.簡述班級授課制的優缺點。

　　2.班級管理有哪幾種主要模式?

　　3.什么是心理發展?學生的心理發展有哪些基本特征?

　　4.什么是問題解決?問題解決的過程分為哪幾個階段?

　　5.如何為學生選擇和設計作業任務?

　　6.怎樣增強班集體的凝聚力?

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