五、案例分析題(本題共2小題，每小題5分，共10分)

　　第57題 一位高級中學的校長在老師迎新會上語重心長地講了下面一段話：各位在座的都是我們高中的新生力量，希望大家在教好書育好人的同時，更加著重培養和增強自身的道德責任感和自我評價能力。因為它在選擇教育行為前，起著“司令官”的作用;在教育行為實施過程中，起著“檢察官”的作用;在教育行為完成后，起著“評判官”的作用。

　　試從教師職業道德的角度對這位校長的講話進行分析。

　　【答案要點】(1)新的職業道德中要求教師增強自身的道德責任感及自我反思的能力，自我評價的能力。這是新時代中倡導的新型教師的發展方向。(2)現在有很多的老師缺乏職業道德責任感，教師對下一代的影響是非常巨大的，班主任在班級建設中是怎樣的行為表現，那么他的學生在以后的人生道路也會有所體現，這就要求教師更多的注意自己的言行舉止，加強道德責任感。(3)一旦教師道德責任感增強，那么教師的最終想法只會是怎樣使我的學生更優秀，使我的學生更快樂的學習，使我的學生學會學習，而不是現在做功利的事情。(4)這位校長說得很對，教師加強了道德責任感就等于對學生有了責任，對自已的工作有了責任，會更全心的投入到教育事業當中。

　　第58題 小王大學畢業后就職于一所高級中學，工作踏實肯干，但是不久他卻發現同事和學生都自覺不自覺地疏遠他，他感到很苦惱。后來才明白原來是由于自己不修邊幅，個人衛生方面也不太注意，常常被同事和學生視為另類。他感到十分迷惑，“我把課講完講好不就行了?吃什么穿什么這不是我個人的私事嗎?”

　　試從教師職業道德的角度對小王的做法和想法進行分析。

　　【答案要點】(1)小王的做法和想法是錯誤的。(2)小王違背了為人師表這一教師職業的基本道德規范。(3)教師是學生的榜樣，教師的言談舉止、待人接物、步態手勢、面部表情、服飾儀容等方面都對學生起著潛移默化的作用。因此，要求教師在風度方面的基本要求要做到：語言文明、舉止端莊、禮貌待人、儀容整潔大方。

　　六、論述題(本題共3小題，每小題6分，共18分)

　　第59題 根據馬卡連柯“平行影響”的教育思想，班主任應如何處理個別教育與集體教育的關系?

　　【答案要點】(1)“平行影響”教育思想的含義：教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的班級，然后通過這個集體與教師一起去影響這個學生，這樣就會產生巨大的教育力量和效果。(2)管理要求：第一，組織和培養班集體。第二，充分發揮班集體的教育作用，教育轉化個別學生。第三，通過轉化個別學生，促進班集體的管理和發展。

　　第60題 教師職業道德評價的基本要求有哪些?

　　【答案要點】(1)肯定評價與否定評價相結合，以肯定評價為主。(2)動態評價與靜態評價相結合，以動態評價為主。(3)單項評價與綜合評價相結合，以綜合評價為主。(4)定量評價與定性評價相結合，以定性評價為主。(5)終結性評價與形成性評價相結合，以形成性評價為主。(6)動機評價與效果評價相結合，以動機評價為主。(7)他人評價與自我評價相結合，以他人評價為主。

　　第61題 怎樣理解“教有法商無定法”?

　　【答案要點】“教必有法”，即教學一定要講究方法。“教無定法”，即教學沒有一成不變的方法。

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