一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　第1題 學生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是(　　)的過程。

　　A.交往

　　B.學習

　　C.德育

　　D.認識

　　【正確答案】：A

　　第2題 如果不吃早餐，血液里缺少(　　)，大腦功能就會受到影響。

　　A.葡萄糖

　　B.維生素

　　C.脂肪

　　D.微量元素

　　【正確答案】：A 解析：【考查要點】本題考查的知識點是“小學生保健的相關知識”。

　　第3題 對于小學階段的學生而言，下列哪種說法是正確的?(　　)

　　A.小學生隨著自我意識水平的逐步發展，自我體驗能力有較大提高

　　B.小學低年級兒童的社會認知剛剛開始發展，所以必須干預情緒的社會知覺能力，以形成良好的情緒認知習慣

　　C.教師應將小學生的情緒干預活動與自我接納能力的訓練緊密結合在一起進行

　　D.團體中活動涉及的主題不需要刻意與兒童的發展水平相匹配

　　【正確答案】：A 解析：本題考查的知識點是“小學生的認知發展特點”。

　　【名師詳解】自我體驗主要是自我意識中的情感問題，發生于學前期約4歲左右，在小學階段有了較大的發展。自我體驗的發展與自我意識的發展總趨勢比較一致。小學生自我體驗與自我評價的發展具有很高的一致性，自我體驗的發展與自我認識、自我評價的發展密切相關。隨著小學生理性認識的增加和提高，他們的自我體驗也逐步深刻。

　　第4題 小組活動或競爭性活動的目的是幫助學生在運用中記住英語材料。因此，老師在組織這些活動時必須做到(　　)。

　　A.幫學生準備好參加活動必須用到的英語材料

　　B.不使活動與所學的英語材料脫節

　　C.設計好活動的各個步驟

　　D.以活躍氣氛為主，學生在輕松的氛圍中自然能夠記住英語材料

　　【正確答案】：D 解析：本題考查的知識點是“組織小學班級活動的基本途徑和方法”。

　　【名師詳解】小組活動或競爭性活動的目的是幫助學生在運用中記住英語材料。教師在組織小組活動或競爭性活動時，要以活躍氣氛為主，讓學生在輕松的氛圍中自然能夠記住英語材料。

　　第5題 在小學生的各生理系統中，發育最早的是(　　)。

　　A.身高體重

　　B.骨骼肌肉系統

　　C.循環和呼吸系統

　　D.神經系統

　　【正確答案】：D 解析：本題考查的知識點是“小學生身體發展的特點”。

　　【名師詳解】神經系統是各器官系統中發育最早的。

　　第6題 猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，多發于(　　)歲以下的兒童，一年四季皆可發生，但以春季為多。

　　A.8

　　B.9

　　C.10

　　D.11

　　【正確答案】：C 解析：【考查要點】本題考查的知識點是“小學生傳染病預防的相關知識”。

　　【名師詳解】猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，多發于10歲以下的兒童，一年四季皆可發生，但以春季為多。

　　第7題 常見的教學過程組織形式有(　　)三種形式。

　　A.自主學習、協作學習、策略研究

　　B.集中授課、自主學習、協作學習

　　C.集中授課、協作學習、策略研究

　　D.集中授課、自主學習、策略研究

　　【正確答案】：B 解析：【考查要點】本題考查的知識點是“常見的教學過程組織形式”。

　　第8題 難以充分照顧學生個別差異的教學組織形式是(　　)。

　　A.個別教學制

　　B.班級授課制

　　C.分組教學制

　　D.能力分組制 【正確答案】：B 解析：【考查要點】本題考查的知識點是“班級授課制的內涵”。

　　【名師詳解】班級授課制又稱課堂教學，它是將學生按年齡和知識程度編成班級，使每一班級有固定的學生和課程，由教師按照固定的教學時間表對全班學生進行上課的教學制度。班級授課制強調的是統一，齊步走，難以照顧學生的個別差異。

　　第9題 以下哪種教學組織形式屬于個別化學習?(　　)

　　A.通過討論、問答、交流等形式在師生之間、學生與學生之間分享教學信息

　　B.由學生閱讀教科書、觀看或聆聽音樂教材、做筆記等獲得教學信息

　　C.教師通過講授、談話、板書、演示等向班級或一組同學傳遞教學信息

　　D.根據教學的主觀和客觀條件，從多方面考慮安排的教學活動的方式

　　【正確答案】：B 解析：本題考查的知識點是“小學教學的組織形式”。

　　第10題 屬于負強化的實例是(　　)。

　　A.老板對遲到的雇員扣發獎金

　　B.老師不再批評按時完成作業的小明

　　C.感覺屋內人聲嘈雜時暫時離屋

　　D.上課扮怪相而不再有老師和同學理睬

　　【正確答案】：B 解析：【考查要點】本題考查的知識點是“已有的生活經驗、知識和能力、學習經驗對新的學習內容的影響”。

　　【名師詳解】負強化也稱陰性強化，就是對于符合組織目標的行為，撤銷或減弱原來存在的消極刺激或者條件以使這些行為發生的頻率提高。正強化又稱“陽性強化”。A、D兩項撤銷的是積極刺激，C項屬于回避條件作用。故本題選B。

　　第11題 以兒童的興趣或需要為基礎，鼓勵學生動手“做”，手腦并用，脫離書本而親身體驗生活的現實，以獲得直接經驗。這反映的是(　　)。

　　A.學科課程

　　B.分科課程

　　C.綜合課程

　　D.活動課程

　　【正確答案】：D 解析：本題考查的知識點是“活動課程的基本內容”。

　　【名師詳解】活動課程以兒童從事某種活動的興趣和動機為中心組織課程。

　　第12題 閱讀教學的著力點應放在堅持(　　)閱讀，鼓勵(　　)閱讀，推進(　　)閱讀。

　　①賞析性②民主性③批判性④探究性

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①③④

　　D.②④③

　　【正確答案】：D 解析：【考查要點】本題考查的知識點是“小學語文教學改革的基礎知識、基本理論”。

　　【名師詳解】閱讀教學改革的著力點應放在以下三個方面：(1)堅持自主性閱讀;(2)鼓勵探究性閱讀;(3)推進批判性閱讀。

　　第13題 在思想品德教育過程中，如果只看到學生差的地方，認為無藥可救，這違背了(　　)的原則。

　　A.統一要求與從實際出發相結合

　　B.對學生嚴格要求與尊重信任相結合

　　C.正面教育與紀律約束相結合

　　D.發揚積極因素與克服消極因素相結合

　　【正確答案】：D 解析：【考查要點】本題考查的知識點是“小學德育的原則”。

　　【名師詳解】發揚積極因素、克服消極因素原則是指進行德育要調動學生自我教育的積極性，依靠和發揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實現品德發展內部矛盾的轉化。在思想品德教育過程中，如果只看到學生差的地方，認為無藥可救，違背了發揚積極因素與克服消極因素相結合的原則。

　　第14題 小學課程設計的最終目的是(　　)。

　　A.將優秀的文化成果傳授給學生

　　B.實現愛國教育

　　C.實現教育目的和學校培養目標

　　D.使兒童學會學習，學會適應社會

　　【正確答案】：C 解析：本題考查的知識點是“小學課程設計的最終目的”。

　　【名師詳解】小學課程設計的最終目的是實現教育目的和學校培養目標。

　　第15題 《小學語文課程標準》對第二學段學生習作中標點符號的要求是：根據表達的需要，學習使用(　　)。

　　A.逗號、句號

　　B.冒號、引號

　　C.問號、嘆號

　　D.省略號、書名號

　　【正確答案】：B 解析：【考查要點】本題考查的知識點是“小學語文課程標準的主要內容”。

　　【名師詳解】《小學語文課程標準》對第二學段學生習作中標點符號的要求是：根據表達的需要，學習使用冒號、引號。

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