三、填空題(每題2分，共20分)

　　1.20世紀20年代到50年代末，教育心理學處于__________時期，這時的教育心理學尚未成為一門具有獨立理論體系的學科。

　　2.我國的教育心理學最初從西方引進的，自__________年代后期起，教育心理學經過十年動亂重新復蘇繁榮，自己編寫的和翻譯介紹的教育心理學教科書越來越多。

　　3.20世紀60年代初，由__________發起課程改革運動，自此美國教育心理學逐漸重視探討教育過程和學生心理，重視__________、__________和__________的改進。

　　4.遷移廣泛存在于各種知識、__________、__________與態度的學習中。

　　5.學習漢語拼音后會對學習英語產生影響，這屬于學習的__________現象。

　　6.現代遷移理論的主要觀點有兩種：一種是強調__________在遷移中的作用;另一種是強調對遷移的影響。

　　7.一般認為，影響創造性的因素主要有__________、智力和__________。

　　8.創造性的過程在思維的形式上表現為創造者的發散思維和___________完美而有機的結合。

　　9.在解決問題的方法中，使用手段—目的分析法的關鍵是__________。

　　10.問題解決的兩種類型是__________和__________。

　　四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

　　1.學習遷移

　　2.定勢

　　3.并列結合學習

　　4.復述策略

　　五、簡答題(本大題共2小題，每小題8分，共16分)

　　1.簡述遷移的分類。

　　2.影響問題解決的主觀因素有哪些?

　　六、論述題(每小題12分，共12分)

　　試述奧蘇伯爾的影響遷移的認知結構的三個主要變量及其作用。

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