一、單項選擇題

　　1.B

　　【解析】由教育學(xué)發(fā)展史可知，我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是八股文。

　　2.D

　　【解析】基礎(chǔ)教育是奠定一個人身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)�；�礎(chǔ)教育的狀況如何，是衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。

　　3.D

　　【解析】我國保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項法律是《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。

　　4.A

　　【解析】教學(xué)計劃是學(xué)校課程與教學(xué)活動的依據(jù)，也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)，編寫教科書和設(shè)計其他教材的依據(jù)。其中心問題就是開設(shè)哪些科目。

　　5.B

　　【解析】瓦•根舍因在1951年提出“范例教學(xué)”的主張。

　　6.B

　　【解析】班主任是學(xué)生操行評定的主要負(fù)責(zé)人。

　　7.A

　　【解析】略。

　　8.D

　　【解析】在學(xué)生咨詢中，身體放松法是著重訓(xùn)練行為的方法。

　　9.A

　　【解析】以分班、分組為測驗根本目的的是安置性測驗。

　　10.C

　　【解析】《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于1995年，《中華人民共和國教育法》，1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過。

　　二、多項選擇題

　　1.ABD

　　【解析】1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則�！叭齻�結(jié)合”是指發(fā)展教育事業(yè)必須采取統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合的原則。“六個并舉”是指在具體辦學(xué)形式上，實行國家辦學(xué)與廠礦、企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社辦學(xué)并舉;普通教育與職業(yè)技術(shù)教育并舉;成人教育與兒童教育并舉;全日制學(xué)校與半工半讀、業(yè)余學(xué)校并舉;學(xué)校教育與自學(xué)并舉;免費的教育與不免費的教育并舉。

　　2.ABC

　　【解析】根據(jù)教師的實際工作情況，教師的進(jìn)修提高最好以業(yè)余為主或自學(xué)為主，情況允許的話可以進(jìn)行集中短訓(xùn)。

　　3.ABCDE

　　【解析】教師的工作總結(jié)是要落到好課上，好課的標(biāo)準(zhǔn)牽涉到課堂的各個方面。

　　4.BCD

　　【解析】班集體的發(fā)展目標(biāo)一般可分為近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)三種。

　　5.ABCD

　　【解析】學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有科學(xué)性、預(yù)見性、有效性、主體性。

　　三、填空題

　　1.學(xué)習(xí)

　　2.科學(xué)的分類

　　3.自我評價

　　4.輔助

　　5.獨特性、靈活性

　　相關(guān)推薦：

　　2013教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》預(yù)測試題及答案匯總

　　2013年教師資格考試小學(xué)教育學(xué)試題及答案5套