四、名詞解釋

　　1.學校課程：學校課程是指學校自身研究開發的課程，又稱校本課程。

　　2.社會活動：讓學生走出學校接觸社會，了解科學技術的發展，了解社會生活、經濟建設實際狀況的教育活動。

　　3.學生申訴制度：是指學生在接受教育的過程中，對學校給予的處分不服，或認為學校和教師侵犯了其合法權益而向有關部門提出要求重新處理的制度。

　　五、簡答題

　　1.【答案要點】

　　我國小學階段的課程基本性質，應體現普及性、基礎性、發展性和可接受性。

　　(1)普及性。小學階段教育是義務教育，是國家為每個適齡兒童提供的基礎教育，應提供均等的就學機會，因此，小學課程應保障學生法定的受教育年限，教育質量要符合國家基本標準。

　　(2)基礎性。小學教育是為每一個學生今后的發展和從事終身學習打基礎的教育，是提高全民族素質的教育，課程內容和要求應該是基礎的、有限的和具有發展性的。

　　(3)發展性。小學教育的課程設置要給學生全面、豐富的發展留有充足的時間和空間，應有利于學生自主、多樣、持續的發展。

　　(4)可接受性。小學教育的課程要充分考慮小學生的認知特點，不能太難，也不能太容易。

　　2.【答案要點】

　　(1)可以豐富學生的課余生活，通過自覺自愿的健康的實踐活動，有效地培養學生優良的思想道德品質。

　　(2)能夠促成學生在全面發展的基礎上充分發揮各自的特長，適應學生多種需要和個性差異，培養、發現和選拔各種專門人才。

　　(3)能夠使學生多渠道地獲得即時信息，擴大知識面，開闊視野。

　　(4)可以使學生手腦并用，培養學生的獨立性、創造性。

　　3.【答案要點】

　　非指導教學法的運用特點：非指導性教學代表一種教育宗旨和一種教育方向，它首先注意的是教學中的情感因素，它要求教師在有關人性、動機、行為和自我實現的一整套假設的基礎上去處理他自身以及他與學生的關系。非指導性教學在運用上具有以下特點：

　　(1)非指導性教學的理論觀點主要來自于豐富的實踐經驗，人本主義心理學家對人的行為進行了深入、生動、有訓練的觀察，他們的主張和要求能經受強有力的考驗。

　　(2)非指導性教學在促進師生良好關系方面提供了一些重要建議。和諧交往是有效的教與學的關鍵，而且，良好的交往又依賴師生之間有融洽的關系，這些建議都有效地促進了教學。

　　(3)由于非指導教學重視教學中人的因素，提出學生是學習主體的思想，它在很大程度上鼓勵了學生思考，促進了學生獨立性、創造性的發展。

　　4.【答案要點】

　　良好測驗的標準有：

　　(1)選擇、編制測驗以及測驗結果的分析都必須考慮測驗本身的質量如何。

　　(2)如果測驗不能測到要測的知識和能力，或評分花時費力，同時又不客觀，那么這種測驗就存在問題。

　　(3)不管測驗的目的是什么，好的測驗都應當符合一定的要求，通常用實用性、信度、效度、難度和區分度等指標衡量測驗的質量。

　　六、案例分析【答案要點】

　　(1)王老師應負行政和民事法律責任。

　　(2)王老師擅自決定學生停課，侵犯了學生的受教育權，屬違法行為。

　　(3)王老師的行為是導致學生甲死亡的一個條件，應負一定的法律責任。

　　(4)王老師的行為并未構成犯罪，其行為不是導致學生甲死亡的必然原因，因此不負刑事責任。

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