三、判斷題

　　1.×【解析】教育有廣義和狹義之分，狹義的教育才是指學校教育。

　　2.√【解析】略。

　　3.×【解析】我國《幼兒園工作規(guī)程》是1996年正式頒布施行的。

　　4.×【解析】教師講、幼兒聽不完全是機械教育。

　　5.×【解析】充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現資源互享、互通。

　　6.×【解析】教師的指導過多與效率的高低不一定成正比。

　　7.×【解析】尊重幼兒權利是指尊重幼兒的意愿和發(fā)展需求。

　　8.×【解析】教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非言語的形式，如身體接觸等。

　　四、簡答題

　　1.【答案要點】教師必備的能力：

　　(1)觀察力。因為幼兒用語言表達自己的能力很弱，對其自身狀態(tài)的把握能力也很弱，這就決定了觀察對理解幼兒的特殊重要性。

　　(2)溝通能力。溝通與觀察不同，它需要一種相互性，是一種相互理解，彼此接納對方的觀點、行為。在雙向交流中彼此互相協(xié)調的默契。其中包括教師與幼兒的溝通;教師與家長的溝通;促進幼兒之間的溝通。

　　2.【答案要點】兒童入學后的適應性問題主要表現在以下方面：

　　在身體方面，睡眠不足，身體疲勞，食欲不振，體重下降;在心理方面，精神負擔重，心理壓力大，情緒低落，自信心不足，學習興趣降低;在社會性方面，人際交往不良，人際關系緊張，有的學生甚至還出現怕學、厭學的情緒。

　　3.【答案要點】幼兒的教育離不開家庭，其原因是：

　　(1)家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護和照料。家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境.擔負著養(yǎng)育幼兒的重大責任。對于幼兒來說，與父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是人的第一所學校。父母對孩子的態(tài)度為幼兒以后對社會的態(tài)度奠定了基礎。每個幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經驗、形成自己的行為習慣、發(fā)展待人處事的能力以及語言等。這一切在幼兒入園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎上展開，否則教育效果就不佳。(3)家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒天然的聯(lián)系使家長具有別人難以替代的優(yōu)勢，一旦家長與教師為著一個共同的目的攜起手來，教育效果將倍增。具體表現在：家長的參與極有利于幼兒的發(fā)展;家長是教師最好的合作者;家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。綜上所述，幼兒園與家庭的合作是幼兒園教育提高質量的必由之路，是幼兒園教育自身發(fā)展的必然選擇。

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