三、簡答題

　　1.[參考答案]

　　(1)教育結構必須適應經濟結構和社會結構，以利于國民經濟和社會的發展;

　　(2)統一性與多樣性相結合：

　　(3)普及與提高相結合;

　　(4)穩定性與靈活性相結合。

　　2.[參考答案]

　　(1)學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展的方向與方面做出社會規范;

　　(2)學校教育具有加速個體發展的特殊功能;

　　(3)學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值：

　　(4)學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。

　　3.[參考答案]

　　素質教育強調要把學生的全面發展與個性發展結合起來，既充分重視學生共性的發展，對學生的基本方面的發展有統一的要求，又要重視學生個性的多樣性，對不同的學生有不同的發展要求、不同的教育模式、不同的評價方案，從而把學生的差異性顯示出來并加以發展，使每一個學生成為具有高度自主性、獨立性與創造性的人。

　　4.[參考答案]

　　(1)診斷功能。 學生評價的診斷功能主要表現在，通過評價能有效地判斷學生的發展狀況。

　　一是幫助學生及時客觀地了解其發展中的優勢、不足及存在的問題;二是能夠協助教師判斷教學目的實現的程度，并發現其教學中存在的問題和學生學習中的問題及表現方式和困難所在。

　　(2)導向功能。

　　學生評價是依據一定的標準和所要完成的目標進行的價值判斷。因此，學生要獲得理想的評價，就必然要了解評價的標準和方式，并傾向于依據標準來調整其發展狀態，以期獲得好的效果。

　　(3)發展功能。

　　它是指評價應是基于以學生發展為根本目的的一種評價制度，其評價的目標、內容和方法以及評價結果的處理等都是為促進學生的有效發展服務的。實施評價的過程就是學生不斷地認識自我、發展自我和完善自我的過程，強調學生評價的形成性作用。

　　(4)管理功能。

　　學生評價作為一種價值判斷，客觀上能夠對學生知識的掌握狀況和發展水平給予鑒定并做出一定的區分，有益于高一級學校的選拔;同時，學生評價的結果也可作為評價教師工作質量的依據之一。

　　5.[參考答案]

　　經濟對教育的影響：

　　(1)經濟是教育發展的物質基礎和條件;

　　(2)經濟決定著教育權利，培養目標，教育內容和手段;

　　(3)經濟決定教育發展的規模和速度;

　　(4)經濟決定教育發展的體系和結構。

　　教育對經濟的影響：

　　(1)教育是實現國家現代化戰略目標的保障;

　　(2)教育推動經濟增長;

　　(3)教育通過與人口的關系促進經濟的發展。

　　6.[參考答案]

　　(1)人類學習必須有個體品德參與才能完成;

　　(2)道德判斷取決于社會學習而沒有固定發展階段;

　　(3)道德教育應從人的人格形成出發;

　　(4)榜樣對品德的作用;

　　(5)提出環境、行為的交互作用論。

　　四、論述題

　　1.[參考答案]

　　(1)師生關系是指學生和教師在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度。

　　(2)師生關系的主要表現：

　　首先，師生在教學內容的教學上構成授受關系。

　　①從教育內容的角度看，教師是傳授者，學生是接受者。教師具有明顯的優勢，在教育教學過程中居于主導

　　地位。

　　②學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。教育教學是師生之間的互動過程，需要發揮學生的主體性，需要有學生積極的、富有創造性的參與。

　　③對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發展。教育教學的最終目的是要促成學生能夠不再依賴于教師，學會學習，學會判斷，學會選擇，獲得自主發展。

　　其次，師生在人格上是民主平等的關系。

　　①學生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的。師生應該互相尊重。

　　②真正民主的師生關系，是一種朋友式的友好幫助的關系。要將尊重信任與嚴格要求有機地統一起來，以形.成和諧的師生關系，促進學生的主動發展。第三，師生在社會道德上是相互促進的關系。

　　①師生關系從本質上是一種， 人一人關系。師生關系是人與人之間思想交流、情感溝通、教學相長的社會互動關系。

　　②教師對學生的影響不僅僅是知識上的、智力上的影響，更是思想上、人格上的影響。后一方面甚至會對學生產生持續終身的影響作用。

　　2.[參考答案]

　　(1)走向國際化。在當今這種各國經濟形成了相互依賴，共生共存，共同發展的趨勢下，各國必須實行開放性教育，開展國際間教育合作和交流;實行人才交叉培養;開設各種程度的國際政治、經貿、文化、外交、經濟技術合作、風俗與禮儀教育課程，加強外國語教育等等，這些都是教育的國際化。總之，當今和未來世界的主流仍然是和平、合作與發展，在這樣的背景下，各國教育走向國際化，將是不可避免的趨勢。

　　(2)21世紀是信息社會時代，各種信息系統和計算機網絡已經成為現代社會運轉的神經中樞，計算機及其軟件系統走進家庭、學校、教室，各級學校的課程軟件將會開發出來，家庭、社會、學校教育將會通過計算機系統連成網絡。

　　(3)科學成為主導課程，21世紀世界競爭將是科學技術發展水平和更新速度的競爭，因此科學課程將成為主導課程。

　　(4)體現新人文精神。是指60年代以來形成的人類生存環境意識、和平與民主及人倫道德等等。各國課程內容增加了環境科學和環境保護，國際文化交流課程、新的道德哲學和倫理教育課程，個性發展與心理健康教育等課程，在未來的社會這些課程將會開設的更普遍，內容更豐富。

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