二、填空題(本大題共有20個小題，每小題1分，共2(　　)分。把答案填在題中的橫線上)。

　　16.教育心理學是介于__________和心理學之間的交叉學科。

　　17.__________是個體早期生命中一個比較短暫的時期，在此期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或是沒有影響。

　　18.在教育心理學領域最有影響的學習理論是奧蘇伯爾的__________和布魯納的認知結構學習論。

　　19.需要層次論是__________心理學理論在動機領域的體現，其代表人物是馬斯洛。

　　20.從遷移的角度看，合理編排教學內容的標準就是使教材達到結構化、一體化和__________。

　　21.影響學習遷移的主要因素有相似性、原有認知結構和__________。

　　22.操作技能的培訓要求包含以下四個步驟：(1)準確地示范與講解;(2)必要而適當的練習;(3) __________;(4)建立穩定清晰的動覺。

　　23.先學習的信息對后學習的信息的干擾，叫做__________。

　　24.按照皮亞杰的觀點，在__________階段，兒童的思維已從自我中心解脫出來，能站在他人的立場上考慮問題。

　　25.焦慮癥是一種與__________不相適合的焦慮反應為特征的神經癥。

　　26.制約課堂教學效率高低的三大要素是教師、學生和__________。

　　27.所謂群體是指人們以一定方式的__________為基礎而結合起來的聯合體。

　　28.從教學評價的功能來劃分，教學評價可分為配置性評價和__________評價。

　　29.對于情感以及道德行為表現宜采用__________的評價手段。

　　30.桑代克嘗試__________錯誤說是建立在小貓.基礎上的。

　　31.__________是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命過程中所發生的一系列心理變化。

　　32.自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和__________。

　　33.__________在刺激反應聯結的建立中起著重要作用。

　　34.要想實施啟發式教學，關鍵在于創設__________，它指的是具有一定難度需要學生克服，而又是學生力所能及的學習情境。

　　35.__________指對認知的認識，即個體關于自己學習或如何學習的知識。

　　三、簡答題(本大題共有5道小題，每題6分，共30分)。

　　36.簡述性格差異的教育意義。

　　37.簡述遺忘規律。

　　38.意義學習需要具備哪些條件?

　　39.簡述心理健康教育的意義。

　　40.舉例說明什么是“功能固著”及其作用。

　　四、論述題(本大題有2道小題，每題10分，共20分)。

　　41.如何培養學生的創造性思維?

　　42.有人建議，在教育實踐中，“要多使用獎勵，而盡量少用懲罰”。請簡要闡述你對這種建議的看法。