二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　1.小學班主任的常規工作主要包括哪些方面?

　　2.簡述綜合實踐活動的性質與特點。

　　3.簡述智力的性別差異。

　　4.簡述教育科學研究的方法

　　5.簡述教學評價的分類。

　　三、材料分析題(本大題共2小題。每小題10分。共20分)

　　1.下面是一位教師的教育案例：

　　為了讓班會開得更成功，我為我們班選了一篇課文改寫了劇本。

　　第二天，把我的計劃和大家說了說，全班同學都很高興，這時我聽到了一段小聲議論：“老師怎么選這篇課文，又長又不好演。”“你管呢，讓你演什么你就演什么唄。”“我可不想演。”聽到這兒，我的心一沉，原來是王渺。下課，我把她叫到辦公室請她談自己對演課本劇的想法。她說：“老師，我覺得您選的課文不好，而且您每次都是寫好了劇本讓我們演，您應該讓我們自己來試一試。”她的話讓我突然意識到他們并不希望老師什么都是“包辦代替”，他們長大了。于是，我把導演的任務交給了王渺同學，她高興地接受了任務，開始和同學商量演哪一課。然后找我做參謀，幫我做道具。課本劇表演得非常成功，我和孩子們一同品嘗到了成功的喜悅。

　　問題：這個案例給我們留下的思考是什么?請你結合新課程理念談談自己的看法。

　　2.張三是某小學三年級的學生。班主任老師反映該學生學習習慣差，作業拖拉，懶散，紀律松散，上課愛說閑話，甚至隨意離開位置，平時課余時間都沉迷于網絡游戲，放學后經常出入學校附近網吧，也愛和班級同學打架，愛搞惡作劇，如把粉筆灰撒進同學飯盒里，上課無故拍打周圍同學肩膀，影響同學聽課。經班主任老師了解，張三一家三口，父親常年在上海打工，很少回家，母親在一個綜合市場擺攤位賣服裝。平時張三都是由母親照顧。雙休日基本上會跟隨母親在市場內，綜合市場里人多事雜，絕大多數人都不怎么注意言行舉止，導致張三平時出現不文明的語言和行為。母親因忙于生意，對兒子疏于管理，待到兒子犯錯時則是一頓打罵，而爺爺奶奶非常溺愛孩子，平時寵愛有加。

　　問：(1)張三的種種行為是不良品德行為嗎?請給出診斷的依據。

　　(2)結合本案例，試述小學生不良品德行為產生的原因。

　　(3)針對張三的這種情況，請結合實際情況，提出當今小學生德育工作的具體措施。

　　四、教學設計題(本大題共1小題，共20分)

　　材料一：

　　材料二：

　　七律•長征

　　毛澤東

　　紅軍不怕遠征難，

　　萬水千山只等閑。

　　五嶺逶迤騰細浪，

　　鳥蒙磅礴走泥丸。

　　金沙水拍云崖暖，

　　大渡橋橫鐵索寒。

　　更喜岷山千里雪，

　　三軍過后盡開顏。

　　請在上述材料中任選其一，就課堂教學目標及教學過程(譬如課堂導入、講授新知等)進行教學設計。

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